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珍惜糧食主題班會教案7篇-資料下載頁

2024-09-19 13:13本頁面
  

【正文】 演很精彩,也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué),你們以前有沒有浪費過糧食呢 ?以后會怎么做 ?(現(xiàn)場采訪 ) 通過剛才的采訪,我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費糧食的不良行為,不過大家都表示以后改正,我聽了很高興 !現(xiàn)在,大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的來警戒自己吧。 (課件出示:一粥一飯,當(dāng)思來處不易 。半絲半縷,恒念物力維艱。 — 朱伯儒 靜以修身,儉以養(yǎng)德。 — 諸葛亮每一食,便念稼檣之艱難 。每一衣,則思紡績之辛苦。 — 吳兢 ) 主持人乙:同學(xué)們,在實際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢 ?可以任選一題,進(jìn)行分組討論,時間2 分鐘。 (課件出示: 晚上家里吃飯時,媽媽給你盛了滿滿的一碗飯,你吃不了該怎么辦 ?媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃,應(yīng)該怎么辦 ? 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時,你該怎么辦 ?) 討論后,推選小組代表發(fā)言。 (預(yù)設(shè):節(jié)約糧食的好: 吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯,如果覺得一碗飯吃不了,就先撥出去一部分。 吃飯時不挑食,把自己盛的飯吃完,不要剩飯,不要把飯粒掉到桌子上。 如果看到有的同學(xué)把吃不了 的飯菜倒掉時,我們要及時地進(jìn)行制止和勸阻。 ) 主持人甲:讓我們一起來朗誦兒歌《白米飯》和《愛惜糧食》,從中受到 “ 愛惜糧食 ” 的熏陶吧。 (課件出示《白米飯》:白米飯,噴噴香,農(nóng)民伯伯種的糧,我們吃飯要愛惜,浪費一粒不就當(dāng)。《愛惜糧食》:小朋友,告訴你,我的名字叫糧食。一日三餐我為主,食用可以長身體。農(nóng)民種田真辛苦,風(fēng)吹日曬忙四季。一粒糧食一滴汗,糧食掉了真可惜。中國人口十多億,糧食實在不富裕。不要小看一粒米,積少成多了不起。愛惜糧食品德好,小朋友們要記牢,要記牢 !) 主持乙:每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地用 汗水換來的,是辛勤勞動的結(jié)果。我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的勞動,做到愛惜糧食,不浪費糧食。下面請班長同學(xué)宣讀《節(jié)約糧食》。 (課件出示:《節(jié)約糧食倡議書》:尊敬的老師、同學(xué)們,大家好:當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭的時候,我們是否想到世界上有多少人因饑餓正在死亡的邊緣徘徊,還有多少父母正在為一餐飯食而辛苦奔波 ?同學(xué)們,為了讓貧苦家庭早日遠(yuǎn)離饑餓,讓我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng),以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費為恥。為此,班委會向全班同學(xué)發(fā)出倡議:從細(xì)微處做起,用實際行動做建設(shè) “ 節(jié)約型班級 ” 的帶頭人,為建設(shè)文明、和諧 的校園作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧 !) 三、總結(jié)主題班會 主持甲:下面有請我們的班主任老師進(jìn)行本次班會的總結(jié)。 老師:同學(xué)們,老師現(xiàn)在很高興,因為我們師生共同經(jīng)歷了一次成功的教育,同學(xué)們在愉悅的氛圍中,真正體會了 “ 糧食的來之不易 ” 懂得了 “ 愛惜糧食 ” 的意義,更學(xué)會了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲,有所感悟。最后,老師送給大家兩句話:【課件出示:田中五谷,以養(yǎng)人民,愛惜五谷,即時善心。修善者存,不善者亡,惜谷獲福,殄 (tiǎn)谷遭殃?!? 主持人合:同學(xué)們,請珍惜糧食吧 !從我做起,從今天做起,愛惜糧食,節(jié)約糧食 ,做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士 !本次班會到此結(jié)束 ! 珍惜糧食主題班會教案篇 7 活動目標(biāo): 《憫農(nóng)》的含義,初步學(xué)習(xí)古詩。 、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。 ,愛惜糧食。 活動準(zhǔn)備: 自制古詩圖片 1 幅。 活動過程: ,初步了解古詩內(nèi)容。 教師:圖畫上畫了什么? 教師:畫面上畫的是誰?他在干什么?人們是怎樣干活的?天氣怎么樣?人們在干活的時候感到怎么樣?你是怎么看出來的? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動作、表情等,并用較完整的語句表達(dá)自己對圖片內(nèi)容的理解。) ,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。 —— 教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。 —— 幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內(nèi)容,感受其意境。 ,進(jìn)一步理解古詩。 教師:古詩的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。) 教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵幼兒用古詩的回答問題,初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配,理解古詩每一句詩的大概含義。) 2~3 遍。 :你對哪一句聽不太懂?教師:農(nóng)民伯伯種糧食可真辛苦??!我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?
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