珍惜糧食主題班會(huì)教案7篇-資料下載頁
2025-09-10 13:13本頁面
【正文】 演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒有浪費(fèi)過糧食呢 ?以后會(huì)怎么做 ?(現(xiàn)場(chǎng)采訪 ) 通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費(fèi)糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興 !現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的來警戒自己吧。 (課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易 。半絲半縷，恒念物力維艱。 — 朱伯儒 靜以修身，儉以養(yǎng)德。 — 諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難 。每一衣，則思紡績(jī)之辛苦。 — 吳兢 ) 主持人乙：同學(xué)們，在實(shí)際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢 ?可以任選一題，進(jìn)行分組討論，時(shí)間2 分鐘。 (課件出示： 晚上家里吃飯時(shí)，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦 ?媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃，應(yīng)該怎么辦 ? 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時(shí)，你該怎么辦 ?) 討論后，推選小組代表發(fā)言。 (預(yù)設(shè)：節(jié)約糧食的好： 吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。 吃飯時(shí)不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。 如果看到有的同學(xué)把吃不了 的飯菜倒掉時(shí)，我們要及時(shí)地進(jìn)行制止和勸阻。 ) 主持人甲：讓我們一起來朗誦兒歌《白米飯》和《愛惜糧食》，從中受到 “ 愛惜糧食 ” 的熏陶吧。 (課件出示《白米飯》：白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧，我們吃飯要愛惜，浪費(fèi)一粒不就當(dāng)?！稅巯ЪZ食》：小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。一日三餐我為主，食用可以長(zhǎng)身體。農(nóng)民種田真辛苦，風(fēng)吹日曬忙四季。一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。中國(guó)人口十多億，糧食實(shí)在不富裕。不要小看一粒米，積少成多了不起。愛惜糧食品德好，小朋友們要記牢，要記牢 !) 主持乙：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地用 汗水換來的，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，做到愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。下面請(qǐng)班長(zhǎng)同學(xué)宣讀《節(jié)約糧食》。 (課件出示：《節(jié)約糧食倡議書》：尊敬的老師、同學(xué)們，大家好：當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭的時(shí)候，我們是否想到世界上有多少人因饑餓正在死亡的邊緣徘徊，還有多少父母正在為一餐飯食而辛苦奔波 ?同學(xué)們，為了讓貧苦家庭早日遠(yuǎn)離饑餓，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥。為此，班委會(huì)向全班同學(xué)發(fā)出倡議：從細(xì)微處做起，用實(shí)際行動(dòng)做建設(shè) “ 節(jié)約型班級(jí) ” 的帶頭人，為建設(shè)文明、和諧 的校園作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧 !) 三、總結(jié)主題班會(huì) 主持甲：下面有請(qǐng)我們的班主任老師進(jìn)行本次班會(huì)的總結(jié)。 老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在很高興，因?yàn)槲覀儙熒餐?jīng)歷了一次成功的教育，同學(xué)們?cè)谟鋹偟姆諊?，真正體會(huì)了 “ 糧食的來之不易 ” 懂得了 “ 愛惜糧食 ” 的意義，更學(xué)會(huì)了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。最后，老師送給大家兩句話：【課件出示：田中五谷，以養(yǎng)人民，愛惜五谷，即時(shí)善心。修善者存，不善者亡，惜谷獲福，殄 (tiǎn)谷遭殃?！? 主持人合：同學(xué)們，請(qǐng)珍惜糧食吧 !從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食 ，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士 !本次班會(huì)到此結(jié)束 ! 珍惜糧食主題班會(huì)教案篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 《憫農(nóng)》的含義，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。 、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩(shī)與兒歌的區(qū)別。 ，愛惜糧食。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制古詩(shī)圖片 1 幅。 活動(dòng)過程： ，初步了解古詩(shī)內(nèi)容。 教師：圖畫上畫了什么？ 教師：畫面上畫的是誰？他在干什么？人們是怎樣干活的？天氣怎么樣？人們?cè)诟苫畹臅r(shí)候感到怎么樣？你是怎么看出來的？ （引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完整的語句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。） ，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。 —— 教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。 —— 幼兒傾聽教師朗誦古詩(shī)兩遍，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受其意境。 ，進(jìn)一步理解古詩(shī)。 教師：古詩(shī)的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的名字。） 教師：你聽到古詩(shī)里說了什么？這句古詩(shī)說的是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒用古詩(shī)的回答問題，初步感知古詩(shī)中的語句。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配，理解古詩(shī)每一句詩(shī)的大概含義。） 2~3 遍。 ：你對(duì)哪一句聽不太懂？教師：農(nóng)民伯伯種糧食可真辛苦??！我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢？
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