殘疾人主題活動(dòng)講話稿-資料下載頁(yè)
2025-09-10 13:12本頁(yè)面
【正文】 給 T 老師聽。 喲，原來(lái)他要告給我聽呀 !同學(xué)們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對(duì)老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在他的潛意識(shí)里，受到委屈難過傷心時(shí)，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長(zhǎng)，常對(duì)我們說： 老師，這樣的孩子，我拿他一點(diǎn)辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的 ?? 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說： 你們是特殊的教師，只有你們能教好他們。 而那些聾孩子，更是常常對(duì)我們說： 老師 ，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您。 在學(xué)校里，走上社會(huì)后，他們都會(huì)時(shí)常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊 ,向我們?cè)V說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位殘疾孩子，都把我們作為了終生的朋友，對(duì)我們的親近和信賴，有時(shí)甚至超過了他們的父母。 一位已經(jīng) 21 歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說： 不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行。 學(xué)習(xí)、生活，走上社會(huì)后的戀愛、結(jié)婚、生子 ?? 這些問題，他們都會(huì)和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學(xué)生，就這樣對(duì)我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責(zé) —— 對(duì)殘疾孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。高爾基曾經(jīng)說過： 感到自己是人們所需要的和親近的人 —— 這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會(huì)給你們無(wú)限的幸福。 特教教師這個(gè)崗位，正帶給了我們這種無(wú)限 的幸福。特殊學(xué)校的校園，是一個(gè)充滿了人性光輝和愛的厚土。每個(gè)節(jié)假日，黨和各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界都會(huì)來(lái)看望慰問我們特校師生。每個(gè)周末，各大中專院校的青年志愿者，來(lái)學(xué)校幫助殘疾學(xué)生。每個(gè)學(xué)期，都有一些機(jī)關(guān)、團(tuán)體和好心人，來(lái)我們學(xué)校關(guān)愛殘疾孩子 ?? 在這個(gè)校園里，無(wú)私的奉獻(xiàn)和愛太多了，我們時(shí)常被感動(dòng)和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。 于是，我們很自然地，逐漸將奉獻(xiàn)愛和撒播善視為了生命的一種常態(tài)。走進(jìn)校園，我們會(huì)主動(dòng)給每一位殘疾孩子問好，送給他們一個(gè)微笑。天氣變化，我們會(huì)提醒孩子們?cè)鰷p衣服。孩子生病了，我們 自己掏錢送給他們?nèi)メt(yī)院看病，在他們打針的時(shí)候抱著他們安撫他們。放長(zhǎng)假期間，老師們輪流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭貧困的孩子，老師積極給他們想辦法解決生活費(fèi)，把自己孩子的衣服拿來(lái)送給學(xué)生穿，還給他們買日常生活用品 ?? 冬天冷了，老師們拿來(lái)了自家的棉被給被子單薄的孩子蓋上 ?? 列夫 托爾斯泰說： 愛和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。 我們特殊的崗位，給了我們一個(gè)播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！? 學(xué)生的日記里，會(huì)有這樣的句子： 我不要讓老師失望啊。 我愛老師， 我要好好學(xué)習(xí)。 我要尊敬老師 ??. 學(xué)生會(huì)在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時(shí)，他們會(huì)笑著打手語(yǔ)說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時(shí)，他們會(huì)細(xì)心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里 ?？吹嚼蠋煴砬椴缓茫麄儠?huì)問： 老師，你心情不好嗎 ?假期里，天氣變化，他們會(huì)發(fā)來(lái)短信，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)關(guān)心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時(shí)，我感覺是如此地幸福 !
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