最新五年級班主任個人工作計劃-資料下載頁
2024-09-19 13:08本頁面
【正文】 正是范 ，時刻做學生的表率，身教重于言教。 六、學生心理健康教育 班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。 對少數(shù)有 心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。 上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。 加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。 隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。 七、學生 經(jīng)常對學生 進行交通、禁毒防艾、防震、防火、防危險性游戲、防電等安全教育。 八、問題學生的轉化工作 本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。 針對上述情況，轉化措施如下： 班集體內形成 比、學、趕、幫、超 的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。 對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。 多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。 多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。 班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。 針對上述情況，轉化措施如下： 號召全體學生關心他們，幫助他們。 學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。 當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。 多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。 九、具體的周程安排 (略 ) 五年級班主任個人工作計劃 5 本班共有學生 46 人，男生 27 人，女生 19 人。男生活潑善良，但做事還要更認真細致，專注力、自制力、責任感、擔當力有待提高 。女生乖巧伶俐，但大部分還要更大膽自信。針對班級現(xiàn)狀，反思上學期的工作，特制定以下工作計劃： 一、班級發(fā)展目標： 自信、熱愛讀書班級。 二、具體措施： (一 )、繼續(xù)實行分小組 pk 制度，以帶動班級的學習、紀律、衛(wèi)生、安全等各項一日常規(guī)管理工作，調動學生的參與度，在 pk 中充分發(fā)揮每個孩子的潛能，增強自信心。 細化 pk 制度，讓每個孩子都在組內有所擔當，負責其中一個方面，讓他們明白自己很重要及團 結的重要性。 班干部及各組內重要崗位的擔任實行每周 pk 優(yōu)勝者輪流擔任制。給更多孩子鍛煉自己的平臺，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，促進其成長，增強其自信心。 對于 pk 獲勝組或個人及時公布和表揚獎勵，并建立 “ 班級特權大使制度 ” ，根據(jù) pk 結果來選擇特權，月月總結、學期末總結評出月冠軍、學期冠軍進行獎勵，和期末評優(yōu)掛鉤。 并在各組內實行 “ 師徒結對 ” 活動，與小組 pk 活動的評比獎勵掛鉤。 定期 (每周 )召開班干部會議，了解 pk 過程中出現(xiàn)的各種問題，及時改進措施，并多與學生溝通，尊重、聽取他們的建議和心聲。 (二 )、充分利用 班級圖書角和好書推薦榜，分享自己優(yōu)秀讀物，制定借閱管理制度。擴大孩子的閱讀量，拓寬視野、陶冶性情，讓每個孩子身上散發(fā)著因閱讀而自信的魅力。 每位同學帶三本課外書到圖書角，貼標簽、排序號、并專人負責管理登記圖書的借還情況，鼓勵生多借書、多讀書。 寫好讀書卡，每周 2— 3 次，鼓勵多寫。每月兩次讀書交流會，檢查落實學生讀書效果并獎勵。 對課后主動找老師交流所讀書籍內容及感悟的學生加大表揚力度并結合班級 pk 制度進行獎勵。 師補充經(jīng)典誦讀內容，整理、發(fā)放給學生充實早讀內容，以便生積累背誦。 總之，希望孩 子們能夠通過班級的這兩個活動，促進班級各項一日常規(guī)的順利進行，讓其在活動中懂得責任擔當、團結互助、感恩友善等的重要性，能讓孩子能夠變得更陽光自信，能夠讓校訓 “ 開朗、自信、文明、博愛 ” 成為每個孩子一生真正擁有的優(yōu)秀品質。 三、家校聯(lián)系 為了更好地落實學校及班級教育教學工作，關注孩子的心理變化和成長，讓孩子取得長足的進步，本學期要加強家校聯(lián)系工，及時與家長溝通聯(lián)系讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)及需共同努力的方向，保證每個月和每個孩子的家長主動聯(lián)系溝通至少一次。讓家長對老師的工作取得最大的認可和支持。 最新五年級班主任 個人工作計劃相關：
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