師德法制教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)-資料下載頁
2025-09-10 12:55本頁面
【正文】 師對(duì)待教育事業(yè)的道德 。二是教師對(duì)待受教育者的道德 。三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德 。四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 一、對(duì)待教育事業(yè)： 忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的 “ 甘為人梯 ” 、 “ 燃燒的蠟燭 ”精神。 二、對(duì)待受教育者： 熱愛學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。 三、對(duì)待同事及教師群體： 堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。 四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員： 真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己， “ 十年樹木，百年樹人 ” ，如今踏上三尺講臺(tái)， 也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢 ? 我想首先需要奉獻(xiàn)。 “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ” 教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì) “ 怎樣做一名教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。 其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。 教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想 “ 平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。 ” 正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人 。走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同 攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧 ! 師德法制教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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