中班體育戶外活動教案優(yōu)秀方案10篇最新-資料下載頁
2025-09-10 12:39本頁面
【正文】 鼠》。 (1)將幼兒分成兩組：一組演老鼠 。一組演小雞。 (2)哨聲響起，老鼠從始跑線跑到終止線。經(jīng)過小雞面前時，小雞可用球瞄準老鼠，并將球投在老鼠 身上 (除臉以及有害部位 )。 (3)老鼠從終止線往回跑時，小雞可再投擲。 (4)兩組互換角色，游戲重新開始。 三、放松活動： 與教師一起做放松練習，并自由走出場地。 中班體育戶外活動教案優(yōu)秀方案篇 10 活動目標 ，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。 ，體驗合作競賽游戲的快樂。 活動準備 ，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況 (觀察、談話。 ) 2.“ 好朋友 ” 幻燈片，卡片若干 (冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等 14 種 )。 活動過程 一、活動導入 復習兒歌《誰和誰好》 提問：兒歌里誰和誰是好朋友 ?為什么 ? 啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。 二、游戲活動 ：為大樹找朋友 看幻燈片 (1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。 提問：它是大樹的好朋友嗎 ?是好朋友的理由是什么 ? 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。 (2)請幼兒 為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。 提問：還有誰是大樹的好朋友 ?理由是什么 ? 啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。 第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了 10 朵漂亮的花。 (3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。 ：找朋友 (1)交待游戲名稱 ――“ 找朋友 ”。 成游戲隊形 。為自己隊起名字。 引發(fā)幼兒 游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。 (2)提出游戲規(guī)則 。 。 ，即可為自己隊得到兩張卡片。 。 游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由 。對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。 ，說出自己的理由， 活動延伸 一、設計思路 根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。 在本次活動中，以社會領域為主線，滲透了語言、數(shù)學等方面的內(nèi)容，以整合的形式豐富活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒提升認識，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。 在設計活動的過程中，我根據(jù)本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經(jīng)驗，擴展幼兒的朋友范圍。 在活動內(nèi)容設計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼 兒的思維也是需要學習的。我以《游戲一》為學習的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺 ―― 為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標打下了基礎。 接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標的完成，同時，融入了第二個目標的內(nèi)容。 活動的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。 二、活動過程反思 此次活動基本完成了教學目標，教學內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強 。教學環(huán)境為幼兒活 動提供了方便，幼兒便于操作 。良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性 。在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。 在本次活動中，我覺得在應答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活 動，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。 存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。 通過本次活動，也引發(fā)了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。 中班體育戶外活動教案優(yōu)秀方案相關(guān)：
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