【正文】 不定期的參加旁聽，觀看例會記錄等方式從宏觀上予以指導。 暢通政教與年級組的溝通聯絡渠道。保證政教處的安排部署和及時反饋能夠順利通暢地到達，政教處將設置分管三個年級的政教員，負責專門與年級組的溝通工作。專人專管，責權明晰。年級組要安排專人充當聯 絡員負責接收政教處的反饋信息，及時傳達，并將整改結果再反饋到政教。從而形成一個圓滿的工作鏈條，借此去的良好的工作效果。 實行即檢查即通報即反饋的制度。政教處將把班主任的逐日逐周逐月的考核的情況及時通報給年級組，敦促年級組及時改正。 年級組要養(yǎng)成與政教處互通信息的習慣，及時將有益的思路和做法上報，便于及時肯定成果，推廣經驗，帶動整個班級管理和德育工作的提升。 四、加強班主任隊伍建設，打造一支思想高尚、專業(yè)過硬、作風扎實的管理團隊。 加強理論學習：充分利用學校為班主任訂閱的《德育報》 等班級管理專門刊物，學習管理技巧，提升自身認識水平和管理能力 。建議每位班主任利用學校補貼的報紙訂閱資金，訂閱班級管理方面的報刊雜志，作為理論學習的依據 。每位班主任每月撰寫一篇班主任經驗交流材料，政教處將組織其中優(yōu)秀者上會宣講，全部文稿將匯編成冊下發(fā)到每位班主任手中，以便學習借鑒。 舉辦班主任經驗交流會：每一學期，由政教處牽頭組織 12 次班主任經驗交流會，互通有無，取長補短。 鼓勵班主任撰寫管理案例，自行往班級管理報紙刊物上投稿 。政教處也將在班主任經驗交流的優(yōu)秀稿件中，擇精華投稿，凡是發(fā)表者，學校將在班主任考核中給與一定加分。 爭取外出培訓：推薦優(yōu)秀班主任參加市局組織的骨干班主任的培訓。 及時總結工作經驗，撰寫管理論文：每學年每位班主任務必撰寫兩篇班級管理方面的論文，由學校負責評審，分出優(yōu)劣高下，鼓勵班主任多多創(chuàng)作，勤于總結，數量多者，酌情獎勵或者加分，作為班主任考核的重要依據。 要求負責德育工作的領導也親力親為，開通博客或者開放空間，積極撰寫德育 工作日志、德育心得、德育論文，樹立榜樣，形成重研究、重學習、重提升的工作態(tài)勢。 五、進一步規(guī)范班主任工作流程，提升班主任工作能力。 要求班主任規(guī)范自己的班級管理行為，使之呈現序列化、精細化，保證工作無盲區(qū)。并且養(yǎng)成留下工作痕跡的好習慣，既便于學校查驗，也利于自我總結提升。以下項目，班主任都務必留存下過程性資料，政教處也將據此考核班主任，提高我校班主任管理的規(guī)范化程度。 要求班主任寫好新學年的工作計劃，杜絕抄襲，要求體現班主任的治班理念、有明確的奮斗目標、具體可行的實施措施，以及明確的逐月工作 重點等內容。 要求班主任建立學生檔案，全面了解學生情況，便于有的放矢的開展管理工作。包括，學生情況一覽表、住校跑校生表、學生的各種成績表、學生獎懲材料等內容。 要求班主任做好學生干部的遴選和培養(yǎng)工作，杜絕指定，推行競選 。杜絕拿來便用、不行即換人的簡單做法，要求多培養(yǎng)多指導多幫助。 要求班主任設立《班級日志》，由副班長保管并填寫，逐日記錄班級管理的流程。班主任也可以在日志上留言，借此與學生形成書面交流。 建議班主任寫班級管理日志，為經驗交流和撰寫論文積累點滴素材。 要求 班主任在班級內建立學習小組，指導學生在團隊的平臺上搞好學習生活。學習小組要有名單，要有組織。 以黑板報為主要載體，搞好班級的文化建設，根據需要，及時更換。班主任留存下相關書面資料或者圖像資料，發(fā)送到政教處郵箱里，留待考核。 做好與多方的溝通交流工作，要求班主任每半月一次做好與科任教師和學生的溝通工作，將軸心會、互動會落到實處，并根據需要保持和家長的常態(tài)聯系，充分發(fā)揮家校結合的作用。 每一學年組織一次大型的有全體學生家長參加的家長會，高一新生入學之際，高二文理分科之際，高三第一次月考之 后，均為家長會召開的良好時機。班主任寫好發(fā)言稿，待查。 承包問題學生，并且做好與問題學生的交流轉化工作，消除班級負能量，培植良好輿論。 1新教師寫詳案，老教師備簡案，備好教案，專本專用，上好主題班會課。 1學期終了，寫好班主任工作總結，總結經驗教訓，以利來年再戰(zhàn)。 1樹立與年富力強的班主任結對子的意識，借助經驗成熟者的指引，快速成長。 1勤查宿舍指導學生自理自立、和諧相處，勤入班級留心稍縱即逝的種 .種教育契機，勤于交流洞悉學生的心理心態(tài)，勤于觀察，勤于思考探索解決問題的最佳辦法，養(yǎng)成五勤工作意識。 1組織優(yōu)秀學生做好學法交流，教導學生學會學習。 六、政教工作的重頭戲是抓好學生的行為養(yǎng)成教育。 本學期將學生的十四種不良行為列入整治行列，抽煙喝酒、在教學區(qū)使用手機、早戀、不疊被子、使用電器、保存有棍棒、不穿校服不佩戴胸卡、遲到、樓內追逐打鬧、亂扔雜物、破壞公物、奇裝奇服、自主課吵鬧、校內外不文明騎行等十四項。 政教處每月至少一次進行全校行為規(guī)范大檢查，對檢查結果予以全校通報 。同時提高對以上行為的處罰力度，記入學生檔案，情節(jié)特別嚴重者將計入該生的高考思想品德鑒定表中 。且加大在班主任逐月考核中所占分值，作為班主任分等劃級的重要依據之一，堅決對以上行為實施逐步控制，直至基本消除。 要求年級組制定問題學生轉化方案，作為年級組工作的一項重要工作來抓，以優(yōu)良學風來謀求優(yōu)異成績。 要求班主任做好常態(tài)的班級自查自糾，從嚴從細，堅持不懈，將自查的結果記入班級工作日志中，不得弄虛作假，如實開展且成果明顯者，在考 核中予以適當加分，造假者嚴懲，以儆效尤。 要求班主任在班級內擬定內容詳實、操作性強的班規(guī)，將這十四種不良行為納入班內考核的重要項目，對學生進行優(yōu)良中差的評定。務必有過程性資料，確保這一結果的確實無誤。最終將這一結果將作為評定各級各類模范的依據，凡是在行為規(guī)范上有嚴重錯誤者，一票否決。 對屢教不改者，班主任、年級組要及時聯系家長，要求其配合學校進行教育，并且填寫《違紀違規(guī)保證書》，簽訂協(xié)議，借此對學生形成書面約束，限期整改，逾期不改者，或者改正動作不明顯者，學校將予以勸退或者取消學籍。 要求班主任在期中和期末考試結束之后，向家長下發(fā)家長通知書，將學生的行為規(guī)范作為一項重要內容達知家長。 學校也將在表彰先進樹立榜樣方面，通過制作版面，加大宣傳力度 。通過提升對行為規(guī)范者的表彰力度，來樹立導向，形成輿論。 學校也將定期不定期組織問題學生座談會，實現情理結合的人性化溝通。 七、推行勤查、細查、全面查的檢查制度，推行日結周結月通報的通報制度，推行通報后二次復查的回訪制度，完善工作流程，保證工作效果。 真正完善安排部署、執(zhí)行落實、檢查督促、評定通報、反饋整改的工作鏈 條。 政教處將設置專人負責檢查工作，充分利用政教員和別的協(xié)管部門、校學生會的力量，各管一塊，堅定不移地落實檢查環(huán)節(jié) 。 政教處每月一次組織對班主任的問卷調查，作為對班級管理的重要反饋渠道和評估依據 。 要求班主任走出辦公室，深入教室、宿舍以及非教學區(qū)，勤于自查自糾 。 要求各年級組建立課間巡查制度，分工明確，執(zhí)行到位 。 建議學校嚴格推行值班制度，由帶班領導負責，分工合作，嚴格落實，使之成為一次高級別、重量級的檢查，檢查結果將由政教處亦予以統(tǒng)計，納入考核 。 通過多種形式予以通報，逐日檢查將通 過電話、短信或者郵件或者扣扣群的形式下發(fā)到班主任或者年級組手中，或者通過廣播站公開通報 。逐周檢查的結果，將予以張貼通報，逐月的班主任考核結果，將在班主任例會上予以公開通報 。 嚴格推行二次復查的工作作風，對于積極整改且效果良好者酌情予以減輕處分或者扣分，整改不力和無動于衷者，將從嚴從重處罰。