做有靈魂的教師讀書心得體會(huì)感想錦集-資料下載頁(yè)
2024-09-19 12:10本頁(yè)面
【正文】 上大學(xué)時(shí)，有一位教授頗有幾分個(gè)性，課上得好，孤傲又謙虛， 矛盾得令人注目。一次他在課上就一個(gè)問(wèn)題引申開(kāi)去：教師這個(gè)稱呼很不妥當(dāng)。讀幾本書，做幾張卷子，拿到一個(gè)紅本本，就搖身一變成了別人的老師了 ?充其量是個(gè)教員 !我就是一個(gè)老教員，不敢稱老師。說(shuō)得臺(tái)下的我們后背發(fā)涼，慚愧不已。他雖是這樣自謙，語(yǔ)言冷僻，對(duì)學(xué)生卻細(xì)心有關(guān)愛(ài)。常有學(xué)生到他家做客，除了吃，還有拿 ，當(dāng)然，其中必有書。他向我們推介各種書籍，除了叮囑好好讀書，有反復(fù)關(guān)照：你們到了新單位，除了和領(lǐng)導(dǎo)同事搞好關(guān)系，一定要和廚師搞好關(guān)系。別問(wèn)為什么，試試就知道了。老先生做過(guò)多年右派，經(jīng)歷過(guò)饑餓年代。這絕對(duì)是肺腑之言。二十多年過(guò)去了，他也應(yīng)該八十多歲了，祝福他長(zhǎng)壽健康。他，是一位令人尊重的真正的教師。 是教員還是教師 ?審視我們的工作，每天都是充滿了細(xì)小平凡的事情的日子，因重復(fù)而沉重的腳步，但是每一個(gè)人又似乎樂(lè)在其中，晨興理荒穢，戴月荷鋤歸，如同比喻中的辛勤的園丁?？墒牵娴膲蚋褡鲆粋€(gè)園丁嗎 ? 清明前后，種瓜點(diǎn)都，頭伏蘿卜末伏芥，春種秋收，農(nóng)夫相時(shí)而動(dòng)，順應(yīng)季節(jié)的規(guī)律，尊重自然勞作。清風(fēng)拂面，幼苗破土而出，農(nóng)夫有播種育新丫的欣喜，絕不做揠苗助長(zhǎng)、急功近利的短視之人。可以披星戴月、汗流浹背地耕耘，迎來(lái)滿眼金黃、瓜糧滿倉(cāng)的豐收。當(dāng)一切歸于沉寂，只有秋蟲(chóng)的唧唧，農(nóng)夫遠(yuǎn)望蒼茫的天宇和田野，目光中滿是任庭前花開(kāi)花落，看天上云卷云舒的悠閑與淡定。 農(nóng)夫的收獲，除了自己的過(guò)硬的農(nóng)耕技術(shù)外，還有勤奮、踏實(shí)、 能吃苦，更有對(duì)自然規(guī)律的尊重與順應(yīng)。教師，育人育心，更應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，尊重順應(yīng)規(guī)律。 那么，總結(jié)一 下，一個(gè)真正的可以稱得起教師的人應(yīng)該具備的素養(yǎng)有：高潮的職業(yè)知識(shí)與技能。建立在仁愛(ài)基礎(chǔ)上的謙虛、勤奮、踏實(shí)、有耐心以及對(duì)科學(xué)的尊重與順應(yīng)，這些，可以熔鑄出一個(gè)鮮活而飽滿的有靈魂的教師。 但是且慢，僅此而已嗎 ?獨(dú)立思考呢 ?開(kāi)拓創(chuàng)新呢 ?教師不應(yīng)是傳聲筒和兩腳書櫥。而且，是否還有其它呢 ? 看來(lái)，從教員到教師的路很長(zhǎng)，要準(zhǔn)確定位教師的靈魂確有難度。熔鑄靈魂是一個(gè)豐富與完善的過(guò)程，需要每一個(gè)從教者用一生去完成。唯有仁愛(ài)者、勇敢者、智慧者、堅(jiān)持者才能登臨絕頂，一覽眾山小。 心得體會(huì)
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