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正文內(nèi)容

教師節(jié)活動方案策劃學校(精品12篇)-資料下載頁

2025-09-10 12:02本頁面
  

【正文】 全校學生積極參與,發(fā)揮出自己豐富的想象力和動手能力 (美術(shù)老師要充分利用課堂有目地的進行指導 ),將對老師的真情實感透過自己的筆尖流露到感恩卡的設計上,充分表達對老師的理解,關(guān)心和尊重,向 “ 教師節(jié) ” 獻上少先隊員的一片真心。 教師節(jié)活動方案策劃學校篇 11 一、實施班級 班 二、指導思想 ,讓學生了解教師節(jié),知道它的習俗,傳說等。提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,從而形成社 會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。 ,讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng),來讓學生宏揚民族精神。 ,能融入集體中,促進學生之間的友情。 ,發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成合作探究學習的態(tài)度和習慣。 三、活動準備 。 ,以便學生進行調(diào)查采訪。 ,如相機等 四、活動過程 (一 )搜集準備階段 ,如 “ 教師節(jié)的由來 ” 、 “ 教師節(jié)的習俗 ” 、 “ 教師節(jié)的詩歌 ” 、 “ 做一做 ‘ 教師 ’” 、 “ 教師大學燈 ” 、 “ 教師燈謎會 ” 等,對活動提出自己的設想。 ,學生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由組合,分配好人員,選好各個小組長。然后由組長帶領(lǐng),明確本組活動目標、任務和要求,制定活動計劃。 (二 )活動實施階段 、訪問、圖片收集、查找資料 。實地考察,找出我地區(qū)教師節(jié)傳統(tǒng)文化特色風情 。分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成 (訪問方式有:實地訪問、電話訪問等形式,組員根據(jù)訪問的情況做好記錄 ) ,合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓,調(diào)整方法。 ,分組準備好各自的教師特色展示。 五、活動成果展示,交流分享 在老師指導下,各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理,形成共識 ,以書面形式上交大學,并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己對教師節(jié)的了解 (如包教師煮教師、制作大學燈、頌教師詩歌等 )。老師和同學共同評價這次的活動。 六、活動評價 、互評 學生根據(jù)參加的每次活動,實事求是地填寫 “ 活動記錄卡 ” ,要求 —— 寫清班級、姓名、家長姓名 。活動計劃、過程 ?;顒痈邢?。相關(guān)圖片等。 活動結(jié)束后,教師可引導學生對自己活動的成果進行反思,進行自評和他評。 教師激勵、鼓勵學生團結(jié)協(xié)作,共同配合 。評選優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀組織者 。鼓勵學生發(fā)揮自己 的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 教師節(jié)活動方案策劃學校篇 12 一、指導思想: 確立 學研結(jié)合、課題帶動、分層培訓、共同發(fā)展 的校本培訓策略,明確以人為本的指導思想,深入學習領(lǐng)會新課程精神,構(gòu)建新課程理念與教育實踐的操作平臺;遵循教師成長規(guī)律,面向全體教師,以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標,著力培養(yǎng)自尊、自強、自立的,有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才,建設一支面向二十一世紀,具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊 伍,切實提高教師素質(zhì),有效地推動我校新課程的實施。 二、具體措施: (一 )培訓內(nèi)容突出重點。 提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng) 與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合,與落實我校 十二五 規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結(jié)合,理清思路,學以致用。重師德建設,在教師中開展 學 __大精神,當新一代教師 的活動,使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。 提升教師的教學思想境界 新課程理念下,教師的專業(yè)發(fā)展應是全方位、多維度的,需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新,教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此,本學期校本培 訓的一個重要內(nèi)容是 :在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書,提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。 提升教師的綜合素養(yǎng) 在實施課程改革的今天,知識需要不斷更新?lián)Q代,教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的愿望,并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng),不斷超越自我,才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容。 (1)學 字當頭。學習是轉(zhuǎn) 變觀念的重要途徑。為此,學校優(yōu)化管理機制,給教師充分自主學習的時間和空間,能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理 ?? 也可以上網(wǎng)獲取各種信息,全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時,廣泛開展研究性學習、合作性學習,組織學術(shù)交流、與名家大師對話等學習活動。通過培訓讓讀書成為教師的習慣,成為教師人生的需要,成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、教育科研基本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程,體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。 (2)練 字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關(guān)鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等,做;讀好書、摘好記、寫好文 的循環(huán)學習活動,引導教師從重學歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務能力和科研水平上來。開展 科研成才工程 活動,制定分層式培訓策略。 (二 )培訓方式講究策略。 校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由 外培 向 內(nèi)培 的自我轉(zhuǎn)化,以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動教師參與培訓的熱情,激發(fā)自我提高的意識,本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推進。 反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本學期,學校將圍繞新課程的深入實施,以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學,反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得 精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想,并從中捕捉典型,撰寫 成案例、設計、論文,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,指導教學實踐。 開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學狀況在行動 (即教學實踐 )中研究和解決問題,從而保證研究工作的實際意義。本學期,學校重點圍繞 理解型教學研究 省級課題的研究,把行動研究引向深入。 (1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用,鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務,形成在 培訓中培訓 ,以點促面的培訓風格,讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。 (2)以課題研究為突破口,各課題組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程,扎實推進課題 研究。每月組織一次學術(shù)沙龍式培訓活動。 (3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓,零距離指導教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識,并充實理論知識,奠定理論功底; 實施分層培訓。由于教師群體的差異性,學校在組織培訓時,盡可能考慮教師的不同需要, 給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓:新上崗教師 著重在學習教育理論,把理論和實踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學上入門;中間層教師 著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教 學和科研水平;骨干教教師 著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,反思其教育教學經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土。 (三 )培訓過程強調(diào)規(guī)范。 嚴格按照上級部門對教師教育的要求,做到管理規(guī)范化,培訓過程化,充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質(zhì)量。 積極創(chuàng)建教育機制 (1)正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié) 合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合。 (2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以體現(xiàn)。 (3)建立教師教育檔案制度,建立成長記錄袋,建好、管好教師教育檔案。 (4)完善教師教育證書制度,及時做好教師教育證書的審核、記載工作。 (5)形成校長總負責,分管校長、教導處、教研組 (年級組、課題組 )齊抓共管的機制,明確責任,規(guī)范管理。 努力完善教育體系 (1)抓緊抓實常規(guī)培訓 ① 規(guī)范實施青年教師 教育教學業(yè)務達標 活動,加強對新教師的崗位培訓, 切實提高新教師培訓效益。開展 青藍 工程拜師結(jié)對活動,做到對象落實、責任落實、活動落實,使青年教師迅速成長。 ② 繼續(xù)做好教師職務培訓的服務工作。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時,繼續(xù)為教師進修、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好服務工作。 ③ 加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度。切實加強對校內(nèi)教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。 ④ 加速教師學歷提高進程。通過組織函授、自考等形式,幫助教師提高學歷水平。 (2)認真進行新課程培訓 認真總結(jié)我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的經(jīng)驗、體會,繼續(xù)抓好兩方面的培訓:一是新進入實驗年級教師培訓,二是已進入實驗年級教師的后續(xù)培訓,切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學方法,為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎(chǔ),要把村小教師的培訓放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文 (或案例 )的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會,讓教師走出校門,去體驗當前的課程氛圍,了解自身的教學現(xiàn)狀,明確努力方向。 (3)大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。 結(jié)合 校校用 工程的 應用與開發(fā),培訓好學校網(wǎng)絡管理人員,對全體教師進行實用技術(shù)培訓。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓,指導教師盡快掌握,并輔助做好教師利用網(wǎng)絡對教學的指導作用,健全制度,發(fā)揮最大效能。
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