20xx的教師個人工作計劃5篇-資料下載頁
2025-09-10 11:53本頁面
【正文】 運用于口頭和書面語言之中。 鼓勵學(xué)生互相釋疑， 合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進行教學(xué)。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天 。學(xué)校生活愛祖國 。怎樣看問題、想問題 。友好相處、團結(jié)協(xié)作 。關(guān)愛他人 。保護環(huán)境、愛護動物 。熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、 45 篇課文 “ 語文園地 ” ， “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。 教材特點 ⑴ 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以 “ 導(dǎo)語 ” 的形式點明專題，識字課、課文以及 “ 語文園地 ” 中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 ⑵ 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。 ⑶ 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 ⑷ 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實 際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力 ⑸ 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。 “ 語文園地 ” 里設(shè)有 “ 展示臺 ” 一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。 ⑹ 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 三、教學(xué)目的要求： 政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。 語文知識方面 (一 )漢語拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。 (二 )識字 與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 認識常用漢字 450 個，會寫 350 個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫 。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆 號所表達的不同語氣。 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 30 篇 (段 )。課外閱讀總量不少于 3 萬字。 喜愛圖書，愛護圖書。 (四 )寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 (五 )口語交際 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大 意和精彩情節(jié)。 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 (六 )綜合性學(xué)習(xí) 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)活動 結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 四、教學(xué)措施： 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時 采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。 閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。 口語交際教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。 充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
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