【正文】 班級同學自行組建實踐小分隊，每組 510 人，選定一個組長，將組內(nèi)所有人員名單以及申報實踐活動項目報給班級負責人，負責人將名單交給社會實踐部。 ，同樣每個團隊要選定一名組長，將團隊人員名單以及實踐項目交給部門負責人，由部門負責人上交至社會實踐部。 六、報名時間： 20__年 12 月 28 日 1 月 5 日 七、活動要求： 1. 每個團隊只能申報一個實踐項目，每個成員 只能參與一個團隊，各自確定申報項目。每個團隊要選出隊長，團隊隊長要求有一定組織能力，具有較強溝通組織管理等能力。 ，要注意安全，切實做好人身財產(chǎn)的安全保障和所調(diào)研的資料的妥善保管工作。 ，寫好每天的活動日志，并在寒假實踐活動結(jié)束后，及時總結(jié)，完成實踐報告。 八、材料提交： 要求 :上交材料包括紙檔與電子檔。電子檔內(nèi)容包括：開展社會實踐活動方案、活動總結(jié)，以及活動時拍的照片，做成 word 形勢。紙檔：團隊成員寫的活動日記。各班級團支書于 3 月 10 日收齊本班級同學的實踐活動材料，電子檔發(fā)送到社會實踐部委員郵箱中，郵箱號碼： __x，紙檔送到學辦社會實踐部。 (注明班級姓名 ) 以部門為單位的部門實踐團隊由部門負責人收集材料，上交至社會實踐部。 九、評獎要求： “ 社會實踐優(yōu)秀團隊獎 ” 。表彰在寒假社會實踐活動中取得突出成績的服務團隊。 評選條件：按照學校統(tǒng)一部署開展活動，重點突出 ，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果顯著 。團體成員體現(xiàn)出良好的精神風貌和團結(jié)奉獻的精神。 “ 社會實踐先進個人獎 ” 。 評選條件：表彰積極主動參加社會實踐活動，勇于實踐鍛煉，體現(xiàn)出良好的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的精神 。熱心服務，甘于奉獻，在活動中表現(xiàn)突出，受到廣大群眾好評的學生。 “ 優(yōu)秀實踐報告 ” 團隊 評選條件：上交報告內(nèi)容完整、新穎，更好的體現(xiàn)實踐效果的報告。 (學院將根據(jù)上交材料的比例評選出 “ 社會實踐先進個人 ” 、 “ 社會實踐先進團隊 ” 、 “ 優(yōu)秀社會實踐報告 ”) 社會實踐活動方案 800 字篇 8 一、主題的提出 水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對 這些現(xiàn)實情況，結(jié)合課本，我提出 “ 珍愛生命之源 —— 水 ” 這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 二、活動目標 知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。 過程與方法目標：在活動中學生充分運用網(wǎng)絡、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資 料 ,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。 情感態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。 三、活動對象：八年級學生 四、活動組織形式：將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的教育。 五、活動時間安排：課上與課下時間想結(jié)合 ，課上準備用 15 課時，課上主要制定活動方案，設計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。 六、活動過程 (一 )、活動準備階段 第一課時： 按時準備相關視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出 “ 珍惜生命之源 —— 水 ” 這一課題，動員學生積極參與到活動中來。 學生探討，提出自己想要了解的問題。 學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。 根據(jù)學生所選課題，將學生分為 5 組，有學生自主推薦 組長。 第二課時： 教師指導學生如何指定活動方案。 各小組根據(jù)老師的指導共同指定本小組的活動方案。 各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。 課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡、書籍等用具。 (二 )、活動實施階段 課上用 4 課時： 老師指導學生該如何做，如 。觀察要細致，記錄、測量要真實，指導學生如何 更快更準的搜集資料。 利用網(wǎng)絡、圖書等搜集各種所需資料。 課下：學生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。 (三 )、匯集整理資料階段 課上用 4 課時： 教師指導學生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。 各組學生根據(jù)教師的指導對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式 (照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等 )準備進行成果交流。 (四 )、活動成果展示 課上用 2 課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學生家長代表參加。 (五 )、活動延伸 號召學生爭做 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。 宣傳活動： ① 在校內(nèi)外張貼宣 傳標語 ② 利用校園櫥窗在校內(nèi)設計活動展板 ③ 給相關工廠村鎮(zhèn)領導寫建議書 ④ 召開主題演講會 ⑤ 深入村鎮(zhèn)進行義務勞動等。 七、活動評價 學生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結(jié)果，重在評價學生的活動過程。 學生自評卡 同學評價