【正文】 ，轉(zhuǎn)變大眾做科研的功利觀念，最終使科研工作落到實(shí)處而不是流于形式。最后，要想法設(shè)法籌集經(jīng)費(fèi)推動(dòng)從化教育科研的發(fā)展。 三、從化市 “ 有效課堂教學(xué)策 略研究 ” 課題結(jié)題和清理工作。 2024 年 11 月 2024 年 1 月歷時(shí)長達(dá) 2 個(gè)多月，從化市從化市 “ 有效課堂教學(xué)策略研究 ” 課題結(jié)題工作終于完成，在這里要特別感謝教研室各位主任和各位教研員的鼎力支持。從化市 “ 有效課堂教學(xué)策略研究 ”課題是在 2024 年立項(xiàng)的?？傮w來說，這批課題完成的質(zhì)量并不高，數(shù)量也不多。有效教學(xué)專項(xiàng)課題立項(xiàng)的項(xiàng)目多達(dá) 283 項(xiàng)，但是結(jié)題的不足一半，才 134 項(xiàng)：其中小學(xué) 90 項(xiàng)，中學(xué) 43 項(xiàng)。小學(xué)絕大部分課題都已結(jié)題，相對中學(xué)來說態(tài)度更認(rèn)真，質(zhì)量更好。各中學(xué)遞交的材料中，過程材料幾乎沒有，存在嚴(yán)重的過程缺失現(xiàn)象。小學(xué)做科研更認(rèn)真，離不開李醒群副主任的務(wù)實(shí)指導(dǎo)和把科研作為小學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中的一個(gè)重要指標(biāo)來激勵(lì)小學(xué)教研人員做科研。下階段我們要加強(qiáng)對中學(xué)科研工作的指導(dǎo)和管理，吸取管理小學(xué)科研工作的成功經(jīng)驗(yàn)，使中學(xué)的科研工作登上一個(gè)新的臺階。 這次課題結(jié)題工作，科研中心組織教研室教研員以及教育學(xué)會(huì)各學(xué)科教研會(huì)成員對上交的結(jié)題材料進(jìn)行認(rèn)真評審，不符合條件堅(jiān)決不予結(jié)題。我們對沒有提交材料和延期申請的課題堅(jiān)決予以清理，往后我們在課題方面要做到精細(xì)化管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，逐步提高課題申報(bào)和結(jié)題的門檻，提升課題完成的質(zhì)量。 下半 年科研工作計(jì)劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 以課堂教學(xué)模式改革為帶動(dòng)，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，努力使我校教育科研工作成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng) 。 著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干 。 依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效 。 抓 實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。 三、教研形式 以 “ 理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流 ” 等活動(dòng)為基本形式 圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重 “ 以老帶新、以強(qiáng)帶弱 ” ，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想 法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。 四、具體措施： (一 )校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循 “ 高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高 ” 的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1 本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)： 教育教學(xué)理論培訓(xùn)。 教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的 先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評， “ 讀 ”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和 ?！?研 ” 即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的 ?！?寫 ” 即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文 ?！?評 ” 即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié) ，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。 抓好教學(xué)常規(guī)管理 新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。 教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作 ?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平 ?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效 ?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名 合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。 (二 )課題研究講實(shí)效、出成果 本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作： 課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。 課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定， 2 教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長 要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng) ,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。 (三 )校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。 本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲 。 教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。 教研活動(dòng)要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。 (四 )開發(fā)校本課程 本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā) “ 國學(xué)誦讀 ” 為我校校本課程。 五、工作要求： 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。 各 教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。 認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。 本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章 (管理人員和骨干教師讀一本教育專著 )。寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級 3 各類學(xué)科論文評比 。每期至少聽課 15 節(jié) 。寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨 學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少 15 節(jié)。每教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文 4 篇，心得體會(huì) 1 篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。 鼓勵(lì) “ 閑聊式 ” 教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。 六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用 學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。 下半年科研工作計(jì)劃