xx小學(xué)某年幫扶工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-09 23:28本頁面
【正文】 時與同學(xué)們在一起，接觸雙困生的機(jī)會較多，對他們有較多的了解，同時，作為 “ 同學(xué) ” ，他們有較多的 “ 共同語言 ” ，其觀點(diǎn)、看法往往更容易被雙困生所理解和接受。群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，避免了老師一人力不從心，孤掌難鳴。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，形成合力，從而提高轉(zhuǎn)化效率。 通過一個學(xué)期的內(nèi)化教育，該生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前有明顯的變化，以前是 “ 要我學(xué) ” ，現(xiàn)在是 “ 我要學(xué) ” 。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力就能得到很大的提高。在以 第 4 頁 共 4 頁 后的工作中，我還將繼續(xù)保持飽滿的熱情，把她的各方面都往前抓一抓，讓她盡快趕上大家的步伐。
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