課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課讀后感_-資料下載頁
2025-09-09 14:03本頁面
【正文】 在什么角度去聽課呢。在課例大教研聽課活動中，我都是先找準觀察點，應用觀察量表，嘗試一回專業(yè)的聽評課，聽課前積極參與課前會議，力爭做到熟悉教材，對本教材體系和教學內(nèi)容、教材重點、難點、三維目標等做到心中有數(shù)，帶著思想進課堂聽課，這樣對提高聽課的效益絕對有幫助。有備而來，才能滿載而歸。每到評課環(huán)節(jié)，我都能根據(jù)我的觀察量表總結出我的對本課的獨到的見解，真誠、客觀地和 上課老師共同探討問題，分享成功。用量表去看自己的同事上課，完全是嶄新的一件事，從中會有許多從前沒有過的感悟。這樣的經(jīng)歷讓我受益非淺，在大教研結束后的課例教研反思上傳中，我的反思被教研中心評為精華帖，我知道我讀我快樂，我用我收獲。 聽別人的課是為了建設自己的課。當我們以建設自己的課堂為目的走近他人的課堂時，課堂觀察這項活動就是基于自己的內(nèi)在動機而出發(fā)的，這會讓我們在課堂觀察過程中體會到促進自己專業(yè)發(fā)展的成就感，我想今后我還要更加深入學習、思考、實踐課堂觀察方法，將課堂觀察法與學科特點相結合，以此作為 改善 第 5 頁 共 5 頁 學生學習、促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。
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