【導(dǎo)讀】成長為背景，展現(xiàn)了學(xué)生在爺爺奶奶和父母的關(guān)愛中，快樂的成長。教科書還利用了“校園友情”師生之間的情意來幫助兒童成長。們的團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步為場景。本書還呈現(xiàn)了一個真實的故事《恩。從不同的側(cè)面表達(dá)愛有各種各樣的。教師在活動過程中，引導(dǎo)。學(xué)生感受到愛就在我們身邊。融合為主題，以兒童的年齡特點、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識感情教育的要求與情感態(tài)度、價值觀、培養(yǎng)融為一體。懂事的表現(xiàn)，也是一件快樂的事。２、愛父母，不惹父母生氣；愛他人，能主動幫助他人。媽媽最好的報答。2．初步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，積極參與有意義的活動。誰愿意先來讀一讀這首拍手。請大家想一想，這首拍手歌告訴了我。有一對雙胞胎兄弟，叫寶寶和貝貝，他們兩人一個有許多好朋友，友，好孩子不但要學(xué)會關(guān)愛身邊的人，還要關(guān)愛我們的大自然。

　　

【正文】 （“課文”中各族小朋友手拉手圖） 1． 提問 ；這些小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？ 師 ：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國 —— 中國，覺得生活在祖國的懷抱里幸?？鞓贰Ｗ屛覀円黄鸪段覀兊淖鎳腔▓@》。 2．放音頻：《我們的祖國是花園》 同學(xué)邊唱邊表演。 小結(jié) ：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得非常幸?？鞓?，我們是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的希望，我們都愛自己的祖國。 板 書 ：我愛我的祖國 3．讀兒歌： 我是中國人。 中國是我的祖國。 我愛我的祖國。 過渡語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎？ 三、聽一聽（使學(xué)生知道我國的國名及國慶節(jié)） 放視頻：《開國大典》下載 1．說一說： 你們知道是誰在天安門城樓上宣布新中國成立的嗎？（是毛澤東主席宣布的） 在宣布新中國成立時，毛主席說我們的新中國叫什么名字？（我們?nèi)Q是中華人民共和國） 新中國是哪一天成立的？ 教師 ：新中國是 1949年 10月 1日成立，我們每個中國人都應(yīng)該記住這一天。 2． 小組交流： 國慶節(jié)是哪一天？為什么把 10月 1日定為國慶節(jié)？ 師： 1949年 10月 1日，毛主席在天安門城樓上向世界宣布：中華人民共和國成立了。因此，我國將 10月 1日定為國慶節(jié)。 3．出示投影片。（“聽一聽”中的圖 2） 提問 ：這一天就是 10月 1日國慶節(jié)，天安門廣場是什么情景？人們在干什么？ 小結(jié) ：每年 10月 1日國慶節(jié)時，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達(dá)高興的心情和對祖國的熱愛。天安門前更是鮮花盛開，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，到處都是一派喜氣洋洋的場面。 四、看一看（使學(xué)生了解首都北京） 出示課件。（場景一：中國版圖）下載 1．說一說：紅色五角星的位置是哪？ 2． 小結(jié) ：紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。 繼續(xù)出示課件 3．說一說：你們還知道北京有哪些著 名建筑嗎？ 4．同學(xué)邊說老師邊出畫片。（北京西客站、亞運村、中華世紀(jì)壇等。） 5． 小結(jié) ：北京首都除了有剛才我們看到的新華門、天安門城樓、人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑，還有聞名于世的故宮；具有現(xiàn)代氣息的北京西客站和亞運村；繁華的王府井和西單文化廣場；還有數(shù)不清的高速公路、立交橋、高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方，全國人民都熱愛北京。 五、說一說 看書（“說一說”中的填空） 1．同學(xué)在書上填寫。 2．同學(xué)讀。 小結(jié) ： 我是中國人。 我國的國名是中華人民共和國。 我國的首都是北京。 我國的國慶節(jié)是 10月 1日。 過渡語：讓我們用一首美麗的小詩來表達(dá)對祖國的熱愛吧！ 六、詩歌總結(jié) 1．讀詩歌： 我愛鮮花， 我愛白鴿， 我愛萬里長城， 我愛長江黃河， 我是中國人， 我愛我的祖國。 2．總結(jié)：讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院溃?讓我們都來用行動熱愛我們偉大的祖國。 板書 設(shè)計： 美麗的春天教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求 : ,欣賞大自然風(fēng)景。 對比不同。 。 。 ,找一個樹朋友。 重、難點關(guān)鍵 : ,突出美麗出天的代表景物。 。 。 課時劃分 : 兩課時 教學(xué)設(shè)計 : 第一課時 教學(xué)目的 : 《環(huán)境 教育 》這門課。 ,讓 學(xué)生 領(lǐng)略其中的美麗。 學(xué)生 了解有什么動物會在冬天冬眠 ,還有一些昆蟲冬天去了什么地方。 教具準(zhǔn)備 : 一幅春天 學(xué)生 在野外游玩的掛圖 教學(xué)過程 : 一 .導(dǎo)入新課 : ,我們?nèi)澜缬?60 億人生 活在同一個地球上 ,我們呼吸的空氣、喝的水、吃的食物、穿的衣服、取暖的燃料 ,都取自地球 ,所以我們一定要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境 ,其實在我們周圍就有許多的小朋友不愛護(hù)環(huán)境 ,有沒有同學(xué)告訴 老師 你看到過這樣的事情嗎 ? 生 :有些同學(xué)亂丟紙片。 生 :我看到有同學(xué)去摘廣場的小花 ,還去踩那些草坪。 師 :是啊 ,那這樣的做法對嗎 ?我們看到這種錯誤做法應(yīng)該怎么去做呢 ? 生 :他們做的不對 ,他們沒有保護(hù)我們的環(huán)境 ,我們應(yīng)該去阻止 ,看到地上有紙片應(yīng)該揀起來。 師 :對 ,我們每一個人都應(yīng)該知道該做些什么來保護(hù)環(huán)境 ,學(xué)習(xí)這門課也是要我們懂得 ,保護(hù)環(huán)境要從我做起 ,從我們身邊的小事做起 ,在第一節(jié)課 ,老師 將帶你們一起去領(lǐng)略美麗的春天 ,同學(xué)們 ,春天的顏色是五彩繽紛的 ,請看這張圖片上 ,你都看到了春天的什么 ? 板書 :紅燦燦的太陽 藍(lán)藍(lán)的天空 嫩綠的樹葉 飛舞的蝴蝶 小朋友捉蝴蝶 采野花的小朋友 曬太陽的小朋友 五顏六色的野花 …… 師 :同學(xué)們觀察都很仔細(xì) ,請同學(xué)們告訴 老師 現(xiàn)在是什么季節(jié)呢 ? 生 :秋天。 師 :到了秋天 ,樹葉要開始慢慢變黃了 ,花兒也開始凋謝 ,但是在春天卻有這么美麗的景色 ,請大家閉上眼睛想一想到了春天我們的操場上開滿了嬌艷的鮮花 ,到處飛舞著美麗的蝴蝶 ,空氣中彌漫著香味 ,老師 看到這些花也非常的喜歡 ,那我就去摘一朵 ,行不行 ?為什么 ? 生 :不行 ,我們要保護(hù) 我們身邊的環(huán)境。 生 :不行 ,小花會痛的 ,而且你摘了就不漂亮了。 生 :不行 ,花朵和我們一樣是有生命的 ,我們要保護(hù)它們。 師 :同學(xué)們回答的都不錯 ,是啊 ,植物也是有生命的 ,那如果有其他低年級的小朋友去摘你會怎么做呢 ? 生 :我會去阻止他 ,還要對他將要保護(hù)我們的環(huán)境。 生 :我不讓他摘 ,而且和他說小花和我們一樣是有生命的 ,我們要愛惜它。 ,還要保護(hù)小動物 ,看 ,它們也來湊熱鬧了 ,可是老師卻在冬天看不見它們了 ,它們是不是和老師在捉謎藏啊 ,有同學(xué)能告訴老師它們躲在什么地方嗎 ?幫老師 把它們找出來啊 ! 板書 :小燕子 ——飛向南方。 (春天再來北方 ) 蜻 蜓 ——被凍死。 (壽命短 ) 蝴 蝶 ——被凍死。 (壽命短 ) 蜜 蜂 ——儲存足夠的食物 ,躲進(jìn)蜂巢。 青 蛙 ——冬眠。 《小青蛙》的 故事 ,以組與組或個人的形式比賽朗讀 ,并對讀的優(yōu)秀的 學(xué)生 給予獎勵。 二 .作業(yè)設(shè)計 : 春天到了 ,萬物蘇醒 ,各種各樣的樹木將我們的校園打扮得十分美麗 ,都有什么樹呢 ? 春天在哪里 活動目標(biāo)要求 : 情感與態(tài)度 : 通過郊外春游踏青去感受春天的美好 ,學(xué)會欣賞春天的景色 ,激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色 ,又能抒發(fā) 學(xué)生 親近自然、熱愛自然的情 懷 ,從而去感受自然的美。 行為與習(xí)慣 鼓勵學(xué)生走出郊外 ,用眼睛尋找春天 ,用語言描述春天 ,用心靈感受春天 ,用樂曲歌唱春天 ,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng) 學(xué)生 樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。 知識與技能 通過 “找春天 ”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然 科學(xué) 知識 ,了解家鄉(xiāng)的自然 風(fēng)光。在活動中提高 學(xué)生 的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。 過程與方法 在 老師 的幫助下 ,學(xué)習(xí)去探索問題 ,并通過活動交流體會 ,分享感受 ,獲得認(rèn)知。 活動重點、難點 : 通過郊外春游踏青去感受春天的美好 ,學(xué)會欣賞春天的景色 ,激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色 ,又能抒發(fā) 學(xué)生 親近自然、熱愛自然的情懷 ,從而去感受自然的美。 活動準(zhǔn)備 : 布置 學(xué)生 查找有關(guān)贊美春天的詩篇。 設(shè)計 “找春天 ”記錄表格。 制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。 準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》 音樂 磁帶。 制作 “話春天 ”課件 。 活動時間 :1 課時 活動過程 : 活動 (一 )展開想象的翅膀 ——寫春天 小組交流 :你讀過哪些贊美春天的詩歌 ? 讀一讀 :指導(dǎo) 學(xué)生 讀《春姑娘》。 讀中悟 :讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩 ,你感悟到了什么 ? 寫一寫 :我們也來做一個小詩人 ,仿照詩歌續(xù)編 ,寫一寫春天。 總結(jié) 評價。 活動 (二 )追尋春姐姐的腳步 ——找春天 看一看 :出示畫面 (春雨 池塘 青草 綠水 ) 畫面 2:柳枝長出新芽。 說一說 :春天在哪里 ? 填一填 :你們眼中的春天。 小組交流。 選出你心中的 “春天的使者 ”,并說出理由。 活動 (三 )創(chuàng)設(shè)春天的情境 ——話春天 出示 課件 《話春天》 ,引導(dǎo) 學(xué)生 看 課件 。 小組交流 : 請你來描繪春天迷人的景色 ,并說說春天有哪些可愛的小動物 ? 有誰知道哪些小動物能夠安全過冬 ,在春天又出現(xiàn)了 ? 演一演 :童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色 戴上動物頭飾上臺表演。 活動 (四 )抒發(fā)對春天的情感 ——唱春天 播放《春天在哪 里》 音樂 ,學(xué)生 齊唱《春天在哪里》。 課后延伸活動 :舉辦一次唱春天 “小百靈歌會 ”,并評出 “最佳小百靈 ”。