【導(dǎo)讀】本設(shè)計(jì)通過聲音和光的強(qiáng)弱來控制燈的亮暗變化。在光線充足時，發(fā)出。這是由于聲控?zé)羰窍韧ㄟ^光的強(qiáng)弱進(jìn)行控制，當(dāng)光的強(qiáng)度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時。其原理是利用了聲學(xué),光學(xué)和電子學(xué)的原理即用聲音傳感。器將聲音信號轉(zhuǎn)換成電信號從而推動觸發(fā)器觸發(fā)使電路導(dǎo)通工作。路，延時電路從而達(dá)到了對燈亮滅控制的目的。術(shù)的飛速發(fā)展日新月異帶動了各國生產(chǎn)力的大規(guī)模提高。由此可見科技已成。同時隨著人們生活現(xiàn)代化水平不斷提高，尤其是光能更是人們有待開發(fā)的具大的能源寶庫。必須的寶貴資源在被人類遺忘了若干年后，今天終于得到了廣泛的應(yīng)用。設(shè)計(jì)考慮光能的應(yīng)用也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＝刂?，電信號?qiáng)弱的改變光控轉(zhuǎn)化為電控電路功能的實(shí)現(xiàn)便容易了。能實(shí)現(xiàn)的核心，必須保證其各項(xiàng)參數(shù)的精確，穩(wěn)定。并不僅僅只和電路元器件有關(guān)，外加電源也是不可忽視的，與聲。控電路一樣最好也是給光控電路加上一個穩(wěn)壓電路確保電路能正常工作。同樣如今留給我們的就是怎樣合理高效的利用聲音資源。

　　

【正文】 持低電平，繼電器開關(guān) K 保持?jǐn)嚅_狀態(tài)，照明電路斷開。 第 20頁 當(dāng)夜晚時，光敏電阻 RL 成高阻狀態(tài)。阻值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于 R6，輸出高電平。 當(dāng)話筒未接受到聲音時， LM3900 的 4 腳輸出為高電平，電容 C2 右端為高電平，信號通過邏輯門電路后變?yōu)楦唠娖?，輸入?555 定時器 2 腳， 555 定時器 3 腳則保持低 電平，繼電器快關(guān) K 保持?jǐn)嚅_狀態(tài)，照明電路斷開。 當(dāng)話筒接收到聲音時， LM3900 的 4 腳輸出為低電平。由于電容兩端電壓不能突變，電容 C2 右端為低電平，信號通過邏輯門電路后變?yōu)榈碗娖?。輸入?555 定時器 2 腳，當(dāng) 555 定時器 2 腳接收到一個低電平時， 555 定時器 3 腳則輸出一定時間的高電平，使三極管 T 導(dǎo)通，繼電器開始工作，繼電器開關(guān) K閉合，照明電路接通。照明持續(xù)一段時間后， 555 定時器 3 腳變?yōu)榈碗娖?，繼電器開關(guān) K 關(guān)斷，照明電路斷開。第 21頁 第四 章 結(jié)語 全文總結(jié) 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)給我們帶來了許多的新知識，增強(qiáng)了我們的動 手能力，給生活增添了快樂，他同時也 告訴我們應(yīng)該與互相幫助、相互團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神。就此產(chǎn)品，是對我們?nèi)?年來所學(xué)的知識進(jìn)行全面的總結(jié)，明白了自己學(xué)到了什么，還缺少什么，找到自己的不足之處，對我們以后的工作有很大的幫助。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)習(xí)過程中一個十分重要的環(huán)節(jié)。是鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識正確分析和解決實(shí)際問題的一個重要方面，也是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的要求。 通過這次的課題研究，我在選題、查閱資料、分析原理、組裝焊接、調(diào)試及故障處理以及畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 寫 等方面，得到了系統(tǒng)的鍛煉。我對電子產(chǎn)品的開發(fā)持有濃厚的興趣，通過這次畢 業(yè)設(shè)計(jì)也使我學(xué)到了很多電路知識、電腦知識以及相關(guān)軟件的知識，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這個過程，鞏固了我的理論知識，并提高了我理論知識運(yùn)用到實(shí)際的能力?？傊?，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我的電子研發(fā)之路的良好開端。 結(jié)論 此次設(shè)計(jì)，我們僅僅做出的是一個小產(chǎn)品，簡單實(shí)用，不但大大提高了我們的動手能力，還對于我們以后開發(fā)新的產(chǎn)品打下了一個基礎(chǔ)，也給于我們一個啟發(fā)，面臨著就業(yè)，我將充分發(fā)揮我的主觀能動性和在學(xué)校學(xué)到的一切知識。為母校添光加瓦，為自己的前程奮斗！這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行，我深刻明白了理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合的道理，從中 得到了以前書本知識第 22頁 所不曾得到的知識。更加明白了如今信息時代電子技能知識的重要性。 增強(qiáng)了我對 對 實(shí)際工藝技術(shù)、電子技術(shù)和設(shè)備技術(shù)等方面 的認(rèn)識，掌握 了分析 處理方法， 調(diào)試、計(jì)算 等基本技能的訓(xùn)練，具有一定程度的實(shí)際工作能力。 面對如此激烈的市場競爭體系，只有努力掌握好電子技能知識放可在競爭中立于不敗之地，我對從事電子產(chǎn)品的開發(fā)和研究充滿了興趣。希望自己以后通過自己的不斷的努力獲得更多的工藝和電子技術(shù)。第 23頁 附錄 MICC1 0.1uFR1 44kR2 1MR3 470k4電壓比較放大器LM3900R4 4.4KC2 0.1uFC3 100uFC4 0.01uFR7 10KR8 270KR6 91KR9 56KRL 光敏電阻亮阻≤10K暗阻≥1MMG系列光敏電阻R5 2.2K與非門12345678555定時器非門D1ZENER2C5 100uFK繼電器L常開TNPNVin1GND2Vout3UDDMC78L05CP1234D整流降壓器第 24頁 參考文獻(xiàn) [1] 華成英，童詩白 .《模擬電子技術(shù)基 礎(chǔ)》 [M] 北京：高等教育出版社， [2] 夏路易，石宗義 .《電路原理圖與電路板設(shè)計(jì)教程 protel 99se》 [M] 北京：北京希望電子出版社 [3] 李振聲 . 《實(shí)驗(yàn)電子技術(shù)》 [M] 北京 人民郵電出版社 [4] 劉滌塵 .《電氣工程基礎(chǔ)》 [M]. 武漢：武漢理工大學(xué)出版社， 2020 [5] 陳永甫，《常用電子元件及應(yīng)用》 [M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2020 [6] 龔順鎰， ,《電工電子手冊》 [M]. 北京：中國電力出版社， 2020 [7] 李仁，《電氣控制》 [M]. 北京：機(jī)械工業(yè) 出版社， 1996 [8] 鄭萍 .《現(xiàn)代電氣控制技術(shù)》 .重慶：重慶大學(xué)出版社， 2020 [9] 大濱莊司著 [日 ].關(guān)靜譯 .《電氣控制線路之門》 [M]. 北京：科學(xué)出版社 . 2020 [10] 大濱莊司著 [日 ].盧伯英譯 .《電氣控制線路應(yīng)用》 [M]. 北京：科學(xué)出版社 .2020 [11] 潘再平 .《電氣控制基礎(chǔ)》 [M]. 杭州：浙江大學(xué)出版社 ,2020 [12]付家才 .《電氣控制實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》 [M]. 北京：高等教育出版社， 2020 [13] 程 周 .《電氣控制技術(shù)與應(yīng)用》 [M]. 福州：福建科學(xué)技術(shù)出版 社， 2020 第 25頁 致謝 首先感謝本人的導(dǎo)師張俊樂老師，在張老師的指導(dǎo)和幫助下才順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文工作，張 老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的 工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和深厚的理論水平都使本人受益匪淺，張 老師無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給予了本人很大的幫助，在這里本人向他表示真誠的感謝！ 三年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。三年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要 把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo) ,經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥 ,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟 ,常常讓我有“山重水復(fù)疑無路 ,柳暗花明又一村”。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。從開始進(jìn)入課題到論 文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！ 最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。 第 26頁 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績審批表 指導(dǎo)教師評語及建議 ： 指導(dǎo)教師（簽字）： 時 間： 答辯小組評語及成 績評定 : 成 績： 小組組長簽字 ： 時 間： 系（院）審定意見： （加蓋公章） 負(fù)責(zé)人 簽字 ： 時 間： 第 27頁