保育員工作反思3篇-資料下載頁
2025-09-07 14:48本頁面
【正文】 飯的緊張與焦慮，我們注意多讓她做幾次值日生。在第一次請她做值日生時，她認真的做，最后坐到自我的座位上，什么也沒有說就吃了起來，雖然吃的不多但已有了必須的進步。我們并未在當時當眾表揚她自我吃飯了，而是在離園時，獎給她一枚 ldquo。大拇指 rdquo。畫片，夸獎她值日生做得好。家長第二天反映，宸宸回家后十分高興，說很愿意做值日生的工作。我們的工作有了初步的成效。之后，我們又不斷利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)?ldquo。我最愛吃的東西 rdquo。大家吃得十分開心，宸宸也很高興地告訴我們她喜歡吃餃子 hellip。hellip。漸漸地，她的進餐情緒好轉(zhuǎn)了，有時我們問她是否添飯，她也很痛快地點點頭，并能把飯菜都吃完。沒有了心理負擔(dān)與緊張情緒的宸宸，此刻活潑了許多，臉上也有了笑容。 看到宸宸的進步，我想了很多 :應(yīng)對成長發(fā)展過程 中出現(xiàn)的一些障礙或問題，作為工作者迫在眉睫的事情并不是急于施教于人，而是要耐心細致地觀察孩子，客觀、冷靜地審視和反思自我的工作，并且為了孩子去調(diào)整、改善教育策略。 下一頁更多精彩 ldquo。保育員工作反思 rdquo。
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