聲音的產(chǎn)生與傳播說課教案-資料下載頁
2024-11-23 15:28本頁面
【導(dǎo)讀】與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識。本章教材在整個初中階段物理知識中雖不是重。創(chuàng)新意識和合作意識以及科學(xué)探究精神都有積極的、不可替代的作用。播需要介質(zhì)和聲音的快慢三個問題。同；知道聲音在空氣中的傳播速度；知道聲速在固體中最大、氣體中最小。學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。系生活會有一些膚淺的認識，而對于聲音在不同的介質(zhì)中速度不同，學(xué)生可能就知之甚少，本節(jié)課的難點是引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲?？偨Y(jié)歸納出問題的正確答案。觀點的形成過程，鍛煉學(xué)生的思維行為和合作交流的科學(xué)精神。·實驗4利用水產(chǎn)生聲音，并注意觀察水面的振動情況。的宇航員進行了交談。這個實驗時，一定要提醒學(xué)生注意觀察實驗中的現(xiàn)象。教師揮動手中的紙，引起紙的振動，紙發(fā)出了聲音。
【正文】 鋼管，在一端敲擊一次，在另一端能聽到幾次敲擊聲？同學(xué)們猜想一下，相互討論交流自己的意見。（提示：有幾種介質(zhì)） （三）聲速 學(xué)生活動：閱讀小資料。 學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律。 聲音的傳播需要時間，在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音的傳播還會受到溫度的影響，學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律． 總結(jié)： 1．常溫時，聲音在空氣中的傳播速度是 _________。 2．常溫時聲音在 _________中傳播速度最大，在 ________中傳播速度最小。（填固體、液體、氣體） 習(xí)，評議 剛才自己的猜想是否正確，進一步問： 3次敲擊聲分別是沿著什么物質(zhì)傳來的？ （四）回聲現(xiàn)象 提出問題 在空曠的房間里說話，為什么比在野外說話要響亮的多？ 學(xué)生討論，交流意見。 老師說明：聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被反射回來（使原來的聲音得到了加強），這種現(xiàn)象叫回聲。 五、回顧總結(jié)和板書設(shè)計 1．聲音的由物體的振動產(chǎn)生的 2．聲音的傳播需要介質(zhì) 3．聲速 關(guān)鍵詞：振動、介質(zhì)、 340m/s 六、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計為兩道題，第一題是讓學(xué)生聯(lián)系生活列舉氣體、固體、液體傳聲以及回聲的實例，引導(dǎo)和強化學(xué)生“物理來源 于生活”的學(xué)習(xí)意識。為了鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，第二題設(shè)計為實踐活動題，讓學(xué)生兩個人一組，以細繩（棉線、棉繩、金屬絲）、紙杯（塑料杯、易拉罐、飲料桶）等為原料，制作一個土電話，兩個人一組實驗，驗證固體能傳聲。要求學(xué)生寫出實驗報告。 作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)和鞏固了本節(jié)課的重難點知識，同時又激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。 綜上所述，本節(jié)課的整體設(shè)計思想，不僅體現(xiàn)了新課程理念，促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
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