【正文】 我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生 ，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進(jìn)步，并和學(xué)生一起成長 。愛學(xué)生，才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求 。愛學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。例如：我班的彭宇航同學(xué)，性格憨厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業(yè)，所有同學(xué)都能當(dāng)天完成，可他待到第二天也不能交納，錯誤率高。面對這樣的孩子，我時常表現(xiàn)急躁催促，對他大發(fā)雷霆，可是于事無補，成 效不佳。時后與他拉近距離，細(xì)心談話，加以耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認(rèn)為那樣不可救藥。所以我們對學(xué)生真正了解了，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感激之情。 愛心的心得篇 9 在暑假閑暇之余，我有幸讀了李 老師寫得《愛心與教育》。這是一本以手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師和他的學(xué)生們之間一則則深動感人的故事。 讀完李鎮(zhèn)西老師的這本教育手記，讓我思考到這樣一個問題：當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么 ?在這本書中我找到了答案：擁有一顆愛孩子的心 !古今中外的教育家 們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是 “ 愛的教育 ” 。教育首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。李老師就是帶著這樣的一個基本條件去做好老師的。他說： “ 愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。 ” 每個孩子都會引起他的興趣，如孩子們的主要精力傾注在什么上面，孩子們最關(guān)心和最感興趣的是什么，孩子們的快樂和痛苦有哪些，這使李老師的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且連他不曾教過 課的那些孩子也成為了他的朋友，可想而知李老師在孩子們的心中是多么富有影響力的一位老師啊 ! 在書中一個典型的案例深深吸引了我。有一個學(xué)生的名字叫萬 —— 一個典型的雙差生。它父母離異，家庭復(fù)雜，先后和父母的新家庭居住過，和爺爺奶奶共同生活過，也和社會上的一些混混有過一段流浪的生活。李鎮(zhèn)西從激勵其自信心入手，讓自己和班集體共同關(guān)心他，用愛感化他，使其脫離過去那種不良的生活，從最初的勉強(qiáng)接受，到后來自覺的去除身上的不良習(xí)慣，行為反復(fù)，以致后來堅決與社會上的小混混斷絕往來。然后再想方設(shè)法從萬同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)與其他學(xué) 科的教師共同為其留特殊的作業(yè)，進(jìn)行特殊的考試，讓一個在絕望、孤獨中長大的孩子看到了希望，成為一個因為自己活著而讓別人感到幸福的人。實際上，李老師的做法已經(jīng)超越了一般的師愛，也可以說是他對學(xué)生所做的越過我們一般教師能夠做到的。尤其我們現(xiàn)在生活在一個功利的社會里， 作為教師還是應(yīng)該有最為純潔的思想，用一顆純凈的心去對待我們的學(xué)生，為學(xué)生的生活注入一股清泉。 如果每一位老師都能像李老師一樣覺得工作是幸福和快樂的，那么我們的社會、我們的民族、我們的國家將會是另一種意義上的和諧。作為老師，不求轟轟烈烈，只求對得起我們 的孩子們，讓他們能共享教育的陽光雨露 ! 愛心的心得篇 10 在 11月 17日我們漢教一二班班的青馬班同學(xué)一起組織了去敬老院做志愿者活動。我們早上八點出發(fā)，經(jīng)過了 20 分鐘左右的路程，到達(dá)了頤歡老年公寓。 連續(xù)的陰雨天之后，終于迎來了一個晴天。敬老院里有些老人坐在花園里曬太陽，有些在散步。在詢問了老人們的意見之后我們開始了活動 ! 我們先把各處的老人們集合起來，安排他們坐在向陽的地方。簡單的招呼之后，部分同學(xué)開始分發(fā)我們帶來的禮物。 隨后開始同學(xué)們分成幾組一邊表演我們準(zhǔn)備的節(jié)目，一邊和老人們聊天。其余的同學(xué)找到清潔工 具自發(fā)打掃起來。同學(xué)的發(fā)自內(nèi)心的表演換來了老人們舒心的笑容。 也許，有些老人聽不清我們唱的什么歌曲，但他們可以聽出我們認(rèn)真的投入 。也許有些老人看不懂我們的舞蹈，但他們可以看出我們的真心的微笑 。也許有些老人理解不了我們的表演，但他們一定能感受到我們真誠的愛。 也許，今天我們做不了什么。我們不能改善他們的居住環(huán)境，我們不能驅(qū)散他們的孤獨與寂寞，我們甚至不能了解他們的真實想法。我們能做的只是讓他們住的更干凈，只是給他們打來短暫的微笑，只是嘗試著去傾聽他們內(nèi)心，他們的情感。 但是，明天，我相信。當(dāng)我們真正走上社會的 時候，我們中的一部分人，一定會記得今天的感受 。記得有這樣一群人需要我們?nèi)リP(guān)注，關(guān)心，關(guān)愛 。記得他們的在心中暗暗立下的誓言。等他們有能力的時候一定會想方設(shè)法去改善我們今天不能改變一切。 作為當(dāng)代大學(xué)生，每天所面對的不僅僅只是課堂與知識，而應(yīng)當(dāng)有較多的接觸社會實踐。此次活動不僅給敬老院里因各種問題而失去家庭溫暖的老人送去了溫暖，也鍛煉了自己?？粗先四锹淠难凵瘢潜粴q月摧折的脊背，那被時光的車輪碾過留下歲月痕跡的臉龐，都激發(fā)了我們愛心。 這也許就是我們此行最大的收獲。 有時候我在思考，到底是這個社會的殘酷還是 人與人之間的冷漠導(dǎo)致很少有人去關(guān)注去幫助那些弱勢群體 ?也許都不是，是大眾沒有機(jī)會。是他們沒有幫助弱勢群體的意識，或是沒有機(jī)會去幫助別人。這就涉及到信息傳播，溝通的問題。怎樣才能讓大眾有幫助他人的意識，又把這種意識轉(zhuǎn)化為行動。而這些行動又可以直接幫助到需要幫助的人呢 ? 我想到了幾點。一是多開展些類似組織同學(xué)去敬老院的活動，樹立幫助他人的意識。二是開展一些，可以切實改變?nèi)鮿萑后w的活動。比如進(jìn)行一些募捐 (校內(nèi)校外 )。三是鼓勵同學(xué)做一些義務(wù)勞動，義務(wù)宣傳。