小學英語教師教學反思范文5篇-資料下載頁
2025-09-07 06:54本頁面
【正文】 你說的 話。能聽能說，英語就算學活了。只有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難 。這樣，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。 從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學，教給學生發(fā)音，強調(diào)發(fā)音要領，持之以恒，以聽說為主方向，讓學生在有意和無意中真正感受到英 語。學生學習英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello!Bye bye!” 是遠遠不夠的，不能引起他們學習的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創(chuàng)造條件使學生充分地去練習聽說。 學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，一定要重視詞匯教學。一是讓學生自己通過課本插圖、我去引導明確單詞中文意義，二是學生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來 。學有余力的學生可以自己借助字典學習，我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機復習的方式。教學中的游戲對鞏固教學有很大作用，可以讓 學生在快樂的游戲中自然地學英語。學生產(chǎn)生了學習興趣，我的教學也比較順利了。 在課堂教學、課后復習時，我對自制力強、學有余力的學生 “ 放手 ” 讓其 “ 自學 ” ，并要他們幫助其他同學 。對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習 。對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流，以促進他們的學習。 我計劃在以后的英語教學中不斷加強教育教學理論和英語的學習，提高自己的英語水平完善我的教學方案。更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和 培養(yǎng)學生的學習自制力以及良好的學習習慣。 小學英語教師教學反思范文
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