小學(xué)英語教學(xué)反思范文【3篇】-資料下載頁
2025-11-28 01:16本頁面
【正文】 三】小學(xué)英語教學(xué)反思范文 我的小學(xué)英語教學(xué)從整體上來看取得了比較大的成績，但是也存在著一個(gè)質(zhì)量和效益的問題。具體來說： 有些學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)形成了較為嚴(yán)重的兩極分化； 有的學(xué)生已經(jīng)形成了令人擔(dān)憂的惡性學(xué)習(xí)模式，把外語課當(dāng)作知識(shí)課去背著學(xué)； 語音教學(xué)不到位，學(xué)生對連讀、爆破音，強(qiáng)讀、弱讀了解很少，通常是逐詞讀或說，不敢大方地開口讀、說英語； 嚴(yán)重的漢語思維表達(dá)，學(xué)了六年還是缺少必要的系統(tǒng)的英語結(jié)構(gòu)，不會(huì)用英語進(jìn)行簡單地思維； 按照字母順序去背單詞，缺少必要的聽其音，想起形；看其形，讀其音的基本常識(shí)； 過分注重單詞教學(xué)，對句子、短篇教學(xué)關(guān)注不夠。設(shè)想今后要以句子為最小語言單位進(jìn)行教學(xué)?！ W(xué)生的書寫要求不規(guī)范。不少學(xué)生對字母大小寫、單詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫均不同程度地存在一些問題?！ 《嗝襟w進(jìn)入課堂極大地方便了教學(xué)，但是它所帶來的一些負(fù)面影響沒有充分認(rèn)識(shí)到位，并很好地克服。
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