師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿最新7篇-資料下載頁
2024-09-16 06:52本頁面
【正文】 一位同學(xué)的健康成長，我用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。現(xiàn)在很多學(xué)生成了留守兒童，我對他們更是用心呵護。留守兒童黃江和 70 多的外公生活在一起，家距學(xué)校 6 里多，雨天霧天我經(jīng)常送他回家；貧困兒童張富軍有幾次在校生病，我背著他上醫(yī)療站，來回 10 余里；在生活上我成了學(xué)生的勤務(wù)兵，給學(xué)生熱飯、燒水泡腳、烘烤鞋襪、衣服、褲子那是經(jīng)常地事情。學(xué)生食堂用水是我的雙肩挑，一挑水要半小時；食堂的油、鹽、米、菜是我的摩托車?yán)?，每次買菜來回需要奔波 2 小時。不過我想，作為老師就應(yīng)該用 自己辛勤的汗水去澆灌祖國的花朵，用愛去培養(yǎng)祖國的未來。 __年 5 月 20 日，是大山村的孩子最激動的日子。在上級政府和教育局的幫助下，大山村小徹底改變了原來的面貌。從此山里的孩子告別了貧窮告別了落后，和城里的孩子一樣住上了寬敞明亮的教室，用上了嶄新的桌凳，穿上了漂亮的校服，同時他們還吃上了免費的午餐?？粗⒆觽円惶焯旖】党砷L，我這個山里的 “ 娃娃王 ” 也禁不住熱淚盈眶！ 功夫不負(fù)有心人！憑著自己對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我的勞動和付出也得到了很好地回報：我執(zhí)教的班級在 __年 1 月，全鄉(xiāng)競賽考試中，獲全鄉(xiāng)二年級第一名； __年 7 月，一年級獲全鄉(xiāng)第一名； __年 1 月，在全鄉(xiāng)期末檢測中，我班獲全鄉(xiāng)第一名。我所教班級的語文、數(shù)學(xué)成績連年來都名列全鄉(xiāng)前茅，及格率總是在 90%以上，優(yōu)生率在 80%以上。 35 年來在我教過的學(xué)生中，考上大學(xué)的有 10 人，考上中專中師的有 21人，不少學(xué)生已成了各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。正是因為教育教學(xué)效果顯著，我也多次被評為縣、區(qū)、鄉(xiāng)先進。 有人說教師甘當(dāng)人梯，讓學(xué)生踩著肩膀奔向新的征程；有人稱教師愿化作春蠶，讓知識的綢緞從老師這里延伸；有人頌教師像蠟燭，燃燒自己給人類帶來無限光明！是啊，我要用我微弱的燭光去融化大山的冰雪，我要用我的畢生心血和力量去追求我的事業(yè)我的夢 —— 扎根大山，讓大山的明天更燦爛！ 謝謝大家。 師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿最新篇 7 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，尊敬的老師們： 大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢想成為 偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢想成真！ 也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中，也許你認(rèn)為應(yīng) 該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候，他會掙脫高喊： “ 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！ ” 也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求： “ 老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！ ” 我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及， 也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)： 是張潔老師的雷厲風(fēng)行； 是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火； 是張德朋老師的朝氣蓬勃。 它可以是一種行動： 是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護； 是崔老師課下對學(xué)生的耐心傾聽； 是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情。 還可以是一種精神： 是汪校長的兢兢業(yè)業(yè)； 是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真； 是周主任的平易近人； 更是一種風(fēng)格： 是黃潔老師的生動幽默； 是郭強老師的精益求精： 是趙翔老師的豪邁灑脫， 更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。 不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來 越美好！祝愿大家工作順利！
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