高中秋季開(kāi)學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2024-09-16 06:28本頁(yè)面
【正文】 習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌 ! 大浪淘沙，方顯英雄本色 。暴雨沖過(guò)，更顯青松巍峨 !經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們和經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)磨練的你們，會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。在新的一學(xué)年里，我們心中更是充滿了期待：期待著下一個(gè)學(xué)期的累累碩果。 最后，我祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利，身體健康 !祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展 !祝我們 __更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌 ! 謝謝大家 ! 學(xué)校高中秋季開(kāi)學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿篇 8 能作為教師代表，站在這個(gè)講臺(tái)上，我甚感榮幸。今天 校會(huì)的主題是 “ 幸福 ” ，那么請(qǐng)?jiān)试S我談?wù)勛鲆粋€(gè)教師的幸福。 孟子曰： “ 君子有三樂(lè)。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也 。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也 。得天下英才而教育之，三樂(lè)也。 ” 這三樂(lè)中，一是親情之樂(lè)，一是處世之樂(lè) 。這兩樂(lè)，很多人都能做獲得。唯獨(dú)這 “ 得天下英才而教育之 ” ，是最崇高的快樂(lè)，并非人人都能享有。 今天，五千多位英才濟(jì)濟(jì)一堂。高一的孩子們，帶著滿滿的憧憬 。高二的同學(xué)們，帶著歷練后的沉穩(wěn) 。高三的同學(xué)們，帶著一往無(wú)前的堅(jiān)韌和舍我其誰(shuí)的信念 。高四的勇士們，帶著蹉跌后奮勇躍起的氣概。同學(xué)們，你們英姿勃發(fā)地站在這里，就是為老師們送來(lái)了 “ 得天下英才而教育之 ” 的快樂(lè)幸福。 求知，向善，這是美好人性的基石。我們這樣的歷經(jīng)百年風(fēng)雨依然青春勃發(fā)的學(xué)校，正是屹立在這塊基石之上的。我想，沒(méi)有那一塊地方，能像我們的校園這樣，充滿求知和向善的純凈氣息 。我想，沒(méi)有哪一個(gè)人群，能像我們的學(xué)生這樣，身上洋溢著純粹的求知欲和純粹的善良。 我想，沒(méi)有哪一個(gè)人群，能像我們這些教師這樣，如此親近地陪伴著孩子們求知、向善的歷程。 是的，能夠伴隨同學(xué)們的求知、向善的歷程，從而，能夠?qū)?mèng)想引領(lǐng)成為動(dòng)力，將負(fù)擔(dān)引領(lǐng)成為責(zé)任，將求知引領(lǐng)成為智慧，將善良引領(lǐng)成為對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的敬畏、對(duì)貧弱的同情、對(duì)苦難的悲憫 ??這，就是教書(shū)生涯能夠獲得的最大幸福。 但是，老師可以獲得的幸福不僅如此。陶行知在《創(chuàng)造宣言》中說(shuō)： “ 先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生。 ” 在二十余年的 39。教書(shū)生涯中，我深深體會(huì)到：在師與生的關(guān)系中，老師并非總是知識(shí)的引領(lǐng)者、智慧的開(kāi)啟者和光熱的施與者。 許多時(shí)候，是學(xué)生指出了我的錯(cuò)，是學(xué)生逼著我去讀書(shū)，是學(xué)生啟發(fā)了我的思考。我非常幸運(yùn)，我所帶的每一屆學(xué)生中，都有品格特別優(yōu)秀的學(xué)生。有的，從小就擔(dān)當(dāng)了巨大的苦難，但從內(nèi)心到臉上，始終陽(yáng)光燦爛 。有的，寧肯自己一天只啃兩個(gè)饅頭，也要把助學(xué)金讓給其他同學(xué) 。有的，在家里是家庭的支撐，在班里是班級(jí)的支撐 ?? 他們的優(yōu)秀品格，是注入我心靈的清泉。 所以，在與學(xué)生的交流中，接受學(xué)生的創(chuàng)造，提高學(xué)識(shí)，蕩滌靈魂，這，是教書(shū)生涯可以獲得的又一份幸福。 當(dāng)然，老師獲得的最直接的幸福，源自同學(xué)們的尊重和關(guān)懷。每天上下班時(shí)，老師們總會(huì)獲 得應(yīng)接不暇的問(wèn)候 。每年、老師們總會(huì)收到應(yīng)接不暇的短信 。每個(gè)假期，的孩子們會(huì)候鳥(niǎo)般歸來(lái)，再一次聚到老師身邊。我想，老師一定是這個(gè)世界上獲得問(wèn)候最多的人群。我記得，今年 5 月份我患咽喉炎到人民醫(yī)院打針，那里人滿為患，當(dāng)我的耐心即將崩潰時(shí)， 09(24)班的幾個(gè)同學(xué)給我發(fā)來(lái)問(wèn)候短信，于是我心平氣和地等待，因?yàn)槲矣X(jué)得自己雖得了這倒霉的病，卻的的確確確是一個(gè)幸運(yùn)的家伙。我記得 06(9)班送我的茶杯，這個(gè)茶杯至今仍影子似的陪伴著我。我記得， 03 級(jí)的一個(gè)孩子給我留言說(shuō)： “ 老師，在你臂膀之上的天空里，我們飛遠(yuǎn)了，但我們永不飛 離 !” 這些，就是教書(shū)生涯能夠獲得的幸福。我深知，這樣的幸福，在社會(huì)上某些人看來(lái)，虛若浮云，淡若清水，出了學(xué)校的大門(mén)，這樣的幸福或許就會(huì)被人嗤之以鼻，因此我們只在這里談?wù)摚蛔銥橥馊说酪?。但老師們既已選擇了教書(shū)，終須好好經(jīng)營(yíng)屬于自己的幸福。心中自有足樂(lè)者，豈知口體之奉不若人哉 ? 當(dāng)然，同學(xué)們也應(yīng)該知道，老師們的幸福，多數(shù)時(shí)候并不掛在嘴邊，并不寫(xiě)在臉上。即便老師臉上流露的是疲倦，是憂慮，但在他的心底，或許恰恰是他對(duì)職業(yè)幸福的持守和珍惜。 最關(guān)鍵的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)牢記，老師們與你們休戚與共，老師們的幸福，實(shí)際上，就寫(xiě) 在你們的幸福里。 謝謝大家 ! 高中秋季開(kāi)學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿相關(guān)：
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