【正文】 ，她的背影時常閃現(xiàn)在我的腦海中，讓我時刻理解自己的處境，懂得面對困難，老師的笑給了我鼓勵，重新審視自 己，正確面對自我。同學(xué)們的互助讓我懂得彼此間的友誼，懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的東西，同學(xué)們成為我學(xué)習(xí)的榜樣，成為我心中的指向標(biāo)，他們戰(zhàn)勝困難的決心，使我進一步認識到信心的重要性，困難是可以克服的，但可怕的是缺乏信心，沒有勇氣面對困難。三年的高中生活讓我學(xué)到了許多，學(xué)會如何做人如何生活，如何關(guān)照弱小的同學(xué)，如何面對生活中的坎坷和困難。三年的高中生活值得我回味，它會影響我的一生，影響了以后的人生之路，也為我如何正確面對人生指明了方向。 高中學(xué)習(xí)心得 100 字篇 7 憲法是什么 ?它是一個國家根本大法 。它是治國安邦的總章法 。它是黨與人民的意志體現(xiàn) ! 為什么憲法歷史資料陳列館是五四 ?跟隨著這個問題，我們開始了今天的旅程 ? 冷雨伴著涼風(fēng) “ 沙沙 ” 地下了起來，打在樹葉上。但樹葉卻不怕風(fēng)雨，傲然挺立。那新鮮的綠色仿佛在微笑，在迎接我們。 “ 五四憲法歷史資料陳列館 ” 我不禁讀出聲來。 在講解員的帶領(lǐng)下，走入序廳。首先躍入眼簾的是我們永生敬愛的人。雕像做工精致，就連主席的神情都刻畫的清清楚楚，惟妙惟肖。它是整塊類似于白玉的材料制造而成，更顯得潔白無瑕，高貴而神圣。 序廳往左便是會議廳。你一定不知道會議用的杯子叫政拳杯，它的杯蓋是一個拳頭的造型，而杯把是由一個鈴鐺和斧頭組成的，寓意 “ 工農(nóng)聯(lián)盟 ” 。會客室的沙發(fā)上用白布鋪蓋著，干凈整潔。 再往里走便是主席的辦公室和休息室，它們沒有花哨的裝飾，也沒有精致的家具，一切都那么的平常。一直很樸素的生活，值得我們學(xué)習(xí)。我不由得走神想起了我的爺爺，他一生生活簡樸，穿衣只求樸素整潔，每次媽媽給爺爺買新衣服，爺爺總會說： “ 不用買的，家里有的穿，這么多衣服怎么穿的完。 ” 爺爺也常教導(dǎo)我們： “ 吃得苦中苦。方為人上人 ” 回過神，已在影視廳。 離開前 ，我們冒著冷風(fēng)冷雨，在宣誓墻前宣誓到：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權(quán)威，履行法定職責(zé) ?? 為建設(shè)富強。民主。文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國努力奮斗 ! “ 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 ” 讓我們勤學(xué)知識，弘揚憲法，保衛(wèi)憲法 ! 高中學(xué)習(xí)心得 100 字篇 8 兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。 一、 12 月 9 日有幸和校長以及教研員一起到威海九中聽了一節(jié)關(guān)于生命化課堂的英語課，聽完課后和大家一起評課討論，給我留下很深的印象。 這節(jié) 課整體設(shè)計很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進行的話題，對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學(xué)生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過程中把握不好的一點。 這節(jié)課的第二個亮點是對聽力的處理。 我們的老師幾乎都是在聽聽力之前沒什么鋪墊，而九中的王老 師先讓學(xué)生讀題，也就是讓給學(xué)生整體感知，這樣學(xué)生聽起來很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準備的。 3 課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學(xué)生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話， 師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。 在我們的課堂中老師應(yīng)該多采用王老師的方法，從環(huán)節(jié)設(shè)計、知識銜接、關(guān)注學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注生命的發(fā)展規(guī)律。 從她的課堂中我們還應(yīng)該注意以下幾個問題： 課堂環(huán)節(jié)中注意學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們老師忽略的。 課堂過程要有總結(jié)性評價。 (書寫、口語、對話的熟練程度 )要關(guān)注每一個學(xué)生，給每個學(xué)生展示的機會，特別是不喜歡舉手的孩子。 課堂上小組的展示不能過多 課堂展示時一定給 下面的同學(xué)一定的任務(wù)，這樣大家才能認真聽。 對作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù)，在教學(xué)的過程中可適當(dāng)?shù)臐B透，這樣學(xué)生做起來較容易 重視語言的輸入，巧設(shè)語言的輸出。 (如聽力中的跟讀，單詞的跟讀 )對本節(jié)的重點可以多一個呈現(xiàn)的過程。 二、根據(jù)教研員的總結(jié)，課題實施中存在的問題： 老師習(xí)慣控制課堂，學(xué)生缺乏獨立思考的學(xué)習(xí)時間和空間。 改進方向：體會、嘗試任務(wù)型教學(xué)模式，合理安排自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)時間。 孤立教學(xué)內(nèi)容，不能把知識整合 過分孤立地進行 句型教學(xué) 詞組記憶 忽略教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和使用。 語法的講解走兩個極端，要么忽略，要么過分強調(diào) 初一教學(xué)欠缺針對性，實效性差。 課堂用語不規(guī)范，甚至不用英語組織教學(xué)。 三、在我們的生命化教學(xué)中應(yīng)該注意做到以下幾點： 認真研究學(xué)習(xí) 1/3 教學(xué)模式，讓每一個老師都很清楚它的操作流程、實施要點以及在操作過程中應(yīng)該注意的問題。 反思我們的教學(xué)，根據(jù) 1/3 教學(xué)模式，針對自己的課堂教學(xué)設(shè)計出自己的生命化課堂模式，把生命化理念一直貫徹下去。 采用多聽課，聽好課，多學(xué)習(xí)的方式提高教師自身的素質(zhì)，更好的適應(yīng)生命化課堂的要求。 認真學(xué)習(xí)生命化和生本教育的 理念，讓老師的評課理念有一個提升：從關(guān)注知識點到關(guān)注三個緯度目標(biāo)的達成 。從關(guān)注教學(xué)過程的細枝末節(jié)到關(guān)注整個過程 。從關(guān)注如何教導(dǎo)關(guān)注學(xué)生如何學(xué) 。從只談優(yōu)點到存在問題的一針見血。 讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個學(xué)生開始，從尊重每一個學(xué)生開始，從滿足每一個學(xué)生的需求開始，從善待每一個學(xué)生開始，從開啟每一個學(xué)生的智慧開，從改善對學(xué)生的評價方式開始，從改善傾聽能力開始，從改善教學(xué)策略開始，從提升自我生命質(zhì)量開始 ......