情境隨筆——團結(jié)就是力量教學設計-資料下載頁
2024-11-23 14:09本頁面
【導讀】培養(yǎng)學生留心周圍生活的習慣，并積累習作素材。引導學生仔細觀察人物外。貌、動作、心理表現(xiàn)人物的情緒和情感。隨筆情境，以此來證明我們的自理能力。讓我們坐以下分工：。部分不得與地面接觸；擺好姿勢后，至少保持５秒鐘，而且不能踩壞報紙。兩組同時進行，最終評選出兩到三個組進行下一輪比賽。每組六個人只給五塊磚，相互配合過大河。的采訪問題，優(yōu)勝者和主持人則相繼來回答這些問題。準備一個話筒，話筒到誰，誰就可以提問。來，用筆珍藏這段美好的記憶。六、修改習作，一寫三讀。比賽，看他能否為你提出寶貴建議。相信通過修改，會讓更多的同學喜。筆跡，讓這場精彩的足球比賽成為你美好的回憶。
【正文】 去回味屬于我們的足球比賽，看他能否為你提出寶貴建議。相信通過合作，你的隨筆會更生動，更有味道。 佳作欣賞。 展示課內(nèi)外優(yōu) 美的作品 。 自讀自改。 通過讀你有新的想法了嗎？自讀作品，修改那些不夠合理的地方，加工那些不夠精彩的地方和不夠生動的地方。相信通過修改，會讓更多的同學喜歡讀你 的作品。 七、謄抄習作 你的習作修改好了嗎？那就將它謄寫在你的作品集里吧。 要用你美麗的筆跡， 讓這 場精彩的足球比賽 成為你美好的回憶。 2020 年 10 月
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