【正文】 現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步 . 、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法 . (使方程逐步轉(zhuǎn)化為 x=a的形式 )，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想 . “ 找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系 ” ，體會建立數(shù)學模型的思想 . 一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力 . 第六章 生活中的數(shù)據(jù) 。會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù) 。能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息 . ，初步體會用樣本估計總體的思想 . ，會用表格整理數(shù)據(jù) . 、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用 . ，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性 . 、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得 出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度 三、進度安排 14周豐富的圖形世界 。 47周數(shù)怎么不夠用了 。. 89周字母表示數(shù) 。 10周中考復習 。 1213周平面圖形及其位置關系 。 1415周一元一次方程 。1 1617周生活中的數(shù)據(jù) 。 18周可能性 。 1920周期末復習。 四、奮斗目標 繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。 提倡向 45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點 “ 磨學生 ” 的老套教學方法。 3 、達到學校要求的目標，完成本學期的教學任務。 五、具體措施 認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。 把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意拔高。 突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中 。突出列方程，結合實際問題討論解方程 。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識 。重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。 把握好 “ 圖形初步認識 ” 的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界 。強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念 。注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練 。利用好選學內(nèi)容。 適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。 強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想 。選擇真實素材進行教學 。 重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。 注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，改變教學方法，以適應好、中、差學生的平衡發(fā)展。 搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。本學期七年級數(shù)學數(shù)學教學工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級部對學科工作的各項要求 。強化數(shù)學教學研究，提高本人的教研水平和教學能力，努力提升教學質(zhì)量 初中數(shù)學教師工作計劃（篇 7） 一、指導思想 在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切 實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及問題和解決問題的能力。 二、學情 九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。從目前來看 x班優(yōu)生有一些，學生非?；钴S，但也有不少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。 三、教材 本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前 后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點如下： 認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。 通過學習二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來表示某些問題中的數(shù)量關系，解決一些實際問題，進一步提高對函數(shù)的認識和應用能力。 通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設計。 理解圓及其有關概念，理 解弧、弦、圓心角的關系等性質(zhì)特征，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力。 通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。 四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施： 認真做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。 興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。 引導學生積極參與知識的構 建，營造、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。 引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括 ① 認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查； ② 預習的習慣； ③ 認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣； ④ 認真做好課前準備的習慣； ⑤ 在書上作精要筆記的習慣； ⑥ 妥善保管書籍資料和學習用品的習慣； ⑦ 認真閱讀數(shù)學教材的習慣。 開展分層教學，布置作業(yè)設置 A、 B、 C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。 進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪 平道路。