師德師風1-資料下載頁
2024-11-23 13:22本頁面
【導讀】制度完善、教師加強自身修養(yǎng)等方面對小學教師師德修養(yǎng)途徑進行了分析闡述?？梢詾閷W生的后期成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。響,其中,教師師德會對小學生的成長產(chǎn)生巨大的影響。其中,自變量包括教師的性別、教師的年齡、教學。方式、學習興趣等。整個調(diào)查研究過程分4個步驟,首先,在自變。趣發(fā)生變化的學生數(shù)量都在10%以下,而當教師師德發(fā)生變化時,的態(tài)度,他們會不自覺地模仿、參照老師的做法。學生與教師接觸的時間長,在孩子們的心目中,教師是他們。學習的楷模,小學教師在孩子們心中打下的烙印是比較固定的。接影響,例如,在課堂教學過程中,教師總是本著認真負責的態(tài)度,則會對某一事物從不同尋常的角度和多個方面向?qū)W生提出問題,的做法,長此以往,學生的思維創(chuàng)造性會受到嚴重阻礙。立專門的培訓中心,定期組織教師進行師德教育。小學教師獨具特色的教學風格,使教師能夠更好地引導學生。系,從而更好地幫助學生成長。
【正文】 培養(yǎng)、教學風格塑造 ,以此來塑造小學教師獨具特色的教學風格 ,使教師能夠更好地引導學生。 加強自身修養(yǎng) 作為一名小學教師 ,首先應該樹立正確的教育觀念 ,教師必須認識到 ,小學生的心智尚未成熟 ,在教學過程中必須要耐心積極地引導 ,要與學生建立起和諧的師生關(guān)系 ,進而更好地幫助學生成長。在教學過程中 ,要以促進學生全面發(fā)展為目標 ,使學生在掌握科學文化知識的同時 ,具備完善的個人品質(zhì)。其次 ,教師要樹立終身學習的理念 ,緊跟時代發(fā)展的步伐 ,不斷完善自身知識體系 ,從而更好地幫助學生成長。 4 結(jié)語 在小學教育中 ,教師師德對學生的影響是多方面的 ,為了進一步推動教師師德建設(shè) ,首先 ,要建立文明和諧的人文環(huán)境。其次 ,要進一步完善教 師師德教育制度。最后 ,對于教師自身而言 ,其必 須樹立正確的教育觀念 ,并通過不斷學習來提升自身素質(zhì)。 參考文獻 [1] 李玲玲 ,張海珠 .教師培訓中存在的主要問題及對策研 [J].長春教育學院學報 ,2020(8):3233. [2] 楊超 ,楊明 .當前教師職業(yè)道德研究現(xiàn)狀及對策 [J].廣西教育學院學報 ,2020(3):9597. [3] 鄭航 ,王清平 .中小學生思想品德現(xiàn)狀及教育對策 [J].教育科學研究 ,2020(3):9597. [4] 杜志強 ,汪昌權(quán) .失范與規(guī)范 :教師權(quán)力的規(guī)約 [J].教育導刊 ,2020(1):6770. [5] 王蓓蓓 . 師 德 的 現(xiàn) 代 意 蘊 解 析 [J]. 綿 陽 師 范 學 院 學報 ,2020(10):137140.
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