【正文】 況有所轉(zhuǎn)變，學生都能遵守學校規(guī)章制度，學習態(tài)度端正了，受到任課老師的一致肯定。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班在上學年校各項活動中均有突出表現(xiàn)。現(xiàn)在已經(jīng)進入階段，在班級管理上應進一步加強和改進。為了能把本班建成具有 “ 團結(jié)、活潑、嚴謹、求學 ” 的班風，本學期班主任工作重點如下： 一、在學生中培養(yǎng)競爭意識，促成 “ 你追我趕 ” 的比學風格。 通過開展競賽、爭星榜、班級文化 布置等各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。 利用閱讀課和平時的課堂教學，指導學生的課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。 二、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。 成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。 對學困生多關(guān)注，多指導，課上多提問，課余時間多交流，及時輔導。 三、抓好班級的各項紀律。 開展最佳 “ 紀律大組 ” 評比，采用積分制，分周評、月 評和學期總評，并給予適當獎勵，促使組員之間互相監(jiān)督、組與組之間互相比賽，以激發(fā)學生自覺遵守紀律。 嚴格要求班干以身作則，帶頭遵守紀律，并認真、公平值日。 電燈、電扇的開關(guān)，走廊扶手的清潔、室內(nèi)外環(huán)境的保潔等各項職責安排專人負責，不定期抽查。 四、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 五、健全并調(diào)整班干隊伍，明確職責，加強培訓，提高學生的管理能力。 小學教師班主任工作計劃篇 10 我是一名小學班主任，當一個班主任并不難，可是當一個小學的班主任就真的很難了，這主要是我的經(jīng)驗問題。作為一名班 主任，我也深知我的責任重大，雖然在別人面前我還裝作若無其事的，可是我的心時刻關(guān)注在學生，我怕學生不好好學習，受到外面的干擾。這就需要我的不懈努力了。 一、班主任工作思路 上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一 ! 以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。 營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。 關(guān)愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。 利用各種活動增強班級的凝 聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。 教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。 二、開學準備工作 發(fā)書，發(fā)本。 布置教室，在黑板上寫出 “ 歡迎回家 ” 四個大字。 打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。 檢查作業(yè)，共有 10 種類型的作業(yè)。 三、教育方針 堅持 “ 每月校園明星學生 ” 評比制度。由學生自己評比，培養(yǎng)學生能力。 做到 “ 三別 ” 即 “ 向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別 ”?！?四帶 ” 即把 “ 禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會 ”?！?五無 ” 即 “ 地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話 ” 。 從五個途徑認識自我，對自己負責、對小事負責、自我教育加強教育。 從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我 。從對小事負責做起 。牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。 四、班主任工作的分類 第一類：每天必做的事情 值 日生小結(jié)，當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。 值日生，值日生檔案，班級日記。 每日一句。按學號寫。 檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查。 自習課的管理，要養(yǎng)成學生自覺的上自習。 ，布置作業(yè)。 中午的休息的安排，課前一支歌。 第二類：每周必做的事情。 爭取全校每周的流動紅旗。 小組評比，每周評出一個先進小組。 欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。 每周批改一次日記。 組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育 周五放學以前唱班歌 “ 奔跑 ” 。 總結(jié)每周語單詞聽寫或語文生字詞聽寫情況。 第三類：每月必做的事情。 樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。 統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生。 統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。 (同上 ) 給班干部提建議，給班主任提意見。 給每個過生日的學生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日歷上圈出學生的生日。 五、學習管理方略 開展《理想、前途、目標》的主題班會。做好新學期的鼓勁動員工作。抓好每一次的摸底考試，和全市統(tǒng)一考試，及時分析本班學生優(yōu)勢和存在的問題，及時解決他們存在的問題，讓他們找準自己的位置，有目標、有計劃、有措施的循序漸進，把每一次的 `成功凝聚成更大的自信，做得更好。 做好任課老師的協(xié)調(diào)工作，形成教育合力 諧調(diào)好各科教學，合理統(tǒng)籌教學課時，薄弱學科更要盡量滿足，以促進學生的全科平衡發(fā)展。要密切聯(lián)系任課教師，在服務(wù)好他們的學科教學之余，也要建議他們加入到對學生的德育教育中來，共同探討教育學生的方法，統(tǒng)一管理學生的尺 度，形成教育合力，要讓學生有一種 “ 我有六個班主任 ” 的感覺。 抓住 “ 初始效應 ” 期，鼓勵學生樹立奮斗目標 學生在新的學習階段開始時，往往都有最初的計劃和目標，而且一般都是較為積極健康的。這一開始階段就是學生的 “ 初始效應 ” 期。但由于多數(shù)人的意志力不足，不能持之以恒，這一些良好的愿望，就成了 “ 閃念 ” ，新的學習階段便又以失敗而告終。而本學期對于初三學生來說，是整個初中生活的最后一個階段，他們此時的 “ 初始效應 ” 無疑是這三年來最強烈和最積極健康的。我作為初三班主任，準備在學期初的第一周內(nèi)，抓住這一有利時機，因勢利導， 與每位學生作一次思想上的溝通，對他們的良好愿望表示理解和支持，向他們指出以往學習中存在的不足并提出改進意見，幫助他們確立合理的奮斗目標，激發(fā)他們的意志力，鼓勵他們上進，使他們的 閃念 變成貫穿初中最后一個學習階段的 恒念 。 要重視周記的布置和批閱 周記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶 。同時，在周記中，很多同學都會對自己或班級的一周情況作總結(jié)評估，所以周記又是學生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。因而，決不能因為畢業(yè)班學業(yè)負擔重而忽視了周記的布置。而且本學期是初中生活最關(guān)鍵的一個階段，每位 學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為初三班主任，更要認真批閱學生周記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助疏導解決，保證學生的心理健康。 小學教師班主任工作計劃相關(guān)：