小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得感受5篇-資料下載頁
2025-09-07 03:42本頁面
【正文】 學(xué)生樹立遠(yuǎn)大 目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。 。教師被譽為 “ 蠟燭 ” ，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖， “ 俯首甘為孺子牛 ” 。 。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。 。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。 小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得感受 5 20__年 8 月 29 日，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會，會上張書記作了 “ 不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人 ” 的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。 高爾基從前說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子。 ” 教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通 。有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。 在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積 極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了 ‘ 大朋友 ’ ，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學(xué)等。 幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán) 于律己，一馬當(dāng)先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。 在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。 小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得感受
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