【正文】 ）培訓(xùn)演練時(shí)間、地點(diǎn)。 ： 20__年 __月 __日 __日 ：射洪市、蓬溪縣、大英縣、船山區(qū)和安居區(qū)各考點(diǎn)及周邊地區(qū)。 （三）培訓(xùn)演練科目。 組織開(kāi)展以無(wú)線電監(jiān)測(cè)、信號(hào)分析、干擾源查找、干預(yù)系統(tǒng)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)和練兵活動(dòng)，注重加強(qiáng)隊(duì)員監(jiān)測(cè)技能培訓(xùn)，對(duì)實(shí)際操作設(shè)備的技能和搜尋、監(jiān)測(cè)、鎖定信號(hào)的能力進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高應(yīng)急處置能力（培訓(xùn)演練方案見(jiàn)附件 2）。 （ 四）物資裝備保障。 ：移動(dòng)監(jiān)測(cè)車(chē) 2 輛、應(yīng)急保障車(chē) 1 輛（快速排查干擾時(shí)需要）。 ： （ 1）對(duì)講機(jī) 8 部； （ 2）超短波監(jiān)測(cè)測(cè)向固定站 5 個(gè)； （ 3）便攜式超短波監(jiān)測(cè)測(cè)向系統(tǒng) 7 套； （ 4）無(wú)線電監(jiān)測(cè)管控設(shè)備 10 套； （ 5）無(wú)線電信號(hào)源 5 個(gè)； （ 6）大疆無(wú)人機(jī) 1 架。 關(guān)于高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案范文經(jīng)典精選篇 7 一、工作原則 。保障考生和考試工作人員的生命安全和身體健康，做到健康考試、公平考試。 。依法、精準(zhǔn)、科學(xué)，因地制宜做好各項(xiàng)涉疫管理工作，維護(hù)考生的切身利益。 。涉疫應(yīng)急處置過(guò)程做到發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，要把疫情突發(fā)事件控制在發(fā)生地，最大程度控制疫情擴(kuò)散，確保統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)有序。 二、突發(fā)事件應(yīng)急處置工作組 （一）考點(diǎn)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： __ 副組長(zhǎng)： 成員：學(xué)校各處室、各年級(jí)部負(fù)責(zé)人 疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)與落實(shí)學(xué)校對(duì)該病的綜合防治工作。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任： __ 辦公室成員： 三、施考涉疫應(yīng)急處置演練流程 總指揮： __（副書(shū)記） 副總指揮： __ __ （一）下午 16： 50 各工作小組就位，及時(shí)將各設(shè)施調(diào)試、準(zhǔn)備就緒，準(zhǔn)備就緒后各組組長(zhǎng)利用對(duì)講機(jī)向總指揮報(bào)告請(qǐng)示。 ，體溫檢測(cè)組成員依次對(duì)入校人員進(jìn)行體溫檢測(cè)和證件審查。如發(fā)現(xiàn)考試工作人員或考生身體狀況異常的，由常建斌副校長(zhǎng)將其安置在涼棚處，短時(shí)休息后進(jìn)行復(fù)測(cè)，合格進(jìn)入。 （西值班室）提供短時(shí)間休息調(diào)整，同時(shí)上報(bào)校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組李洪剛主任，由信息報(bào)送組上報(bào)市應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)疫情研判組協(xié)同市教育局、招生考試機(jī)構(gòu)依據(jù)專(zhuān)業(yè)評(píng)估建議綜合研判評(píng)估考生不具備相關(guān)條件的，考生不得與 健康考生同考場(chǎng)考試，由備用隔離考場(chǎng)監(jiān)考教師帶領(lǐng)安排其在考點(diǎn)內(nèi)的備用隔離考場(chǎng)考試。 ，通過(guò)信息報(bào)送組于凱立即上報(bào)市教育局應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)省招生考試管理中心批準(zhǔn)予以補(bǔ)齊。責(zé)任人：李洪剛（辦公室主任）史建忠（教務(wù)處主任） ，由衛(wèi)生健康部門(mén)、疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)第一時(shí)間安排對(duì)其進(jìn)行核酸檢測(cè)，如考生核酸檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性后，后續(xù)科目由李洪剛主任聯(lián)系市應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組將其安排至專(zhuān)用隔離考點(diǎn)進(jìn)行考試。 ，由專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員及時(shí)做好該 考場(chǎng)的終末消毒。責(zé)任人：牛彬（副主考） 、招生考試機(jī)構(gòu)做好向考生及家長(zhǎng)的解釋工作，必要時(shí)可由疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人員配合。 .試卷、答卷、草稿紙、物品等在專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下，單獨(dú)封裝、記錄，并進(jìn)行嚴(yán)格的外包裝消毒，確保移交和接收安全。 ，特別是做好對(duì)核酸檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性考生同考場(chǎng)人員的疫情防控跟蹤監(jiān)測(cè)和安撫工作，避免其他考生恐慌情緒的發(fā)生。 (二 )考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考試工作人員及考生有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的 由監(jiān)考 教師立即上報(bào)校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組，信息報(bào)送組李洪剛主任第一時(shí)間逐級(jí)上報(bào)，由信息報(bào)送組李洪剛主任逐級(jí)上報(bào)市教育局、招考辦，經(jīng)市衛(wèi)生健康部門(mén)、疾控中心和醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員的個(gè)案研判，校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組全力配合，合理安排考生考試。 ，安排其在考點(diǎn)內(nèi)備用隔離考場(chǎng)考試。 (1)考點(diǎn)立即將考生轉(zhuǎn)移至備用隔離考場(chǎng)。責(zé)任人：蘇志明（校醫(yī)） (2)信息上報(bào)組立即上報(bào)市教育局應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組。 (3)考生從普通考場(chǎng)轉(zhuǎn)移至備用隔離考場(chǎng)所耽誤的時(shí)間 y 由考務(wù)史建忠主任統(tǒng)計(jì)，通過(guò)信息報(bào)送組于凱立即上報(bào)市教育局應(yīng)急處置 領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)省招生考試管理中心批準(zhǔn)后予以補(bǔ)齊。 (4)當(dāng)科目考試結(jié)束時(shí)，由負(fù)責(zé)研判的醫(yī)護(hù)人員魏新興、李靖醫(yī)生當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)要向本考場(chǎng)內(nèi)考生進(jìn)行解釋和說(shuō)明，避免其他考生恐慌。責(zé)任人：牛彬（副主考） (5)備用隔離考場(chǎng)考生的試卷、答卷、草稿紙、物品等在專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下，單獨(dú)封裝、記錄，并進(jìn)行嚴(yán)格的外包裝消毒，確保移交和接收安全。 (6)轉(zhuǎn)移至備用隔離考場(chǎng)的考生，當(dāng)科目考試結(jié)束后在不影響考生本人和其他考生當(dāng)科及后續(xù)科目考試的情況下，由衛(wèi)生健康部門(mén)、疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)第一時(shí)間安排對(duì)考生進(jìn)行核酸檢測(cè)。核酸檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性的考 生，由信息報(bào)送聯(lián)絡(luò)組李洪剛主任聯(lián)系安排其下一科目在市專(zhuān)用隔離考點(diǎn)考試。 (7)備用隔離考場(chǎng)考生如核酸檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，由專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員及時(shí)做好該考場(chǎng)的終末消毒。責(zé)任人：牛彬（副主考） (8)負(fù)責(zé)研判的市衛(wèi)生健康部門(mén)、疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員，會(huì)同市教育局、招考辦做好向考生及家長(zhǎng)的解釋工作。責(zé)任人：牛彬（副主考） 、咳嗽等呼吸道癥狀的考試工作人員 由流動(dòng)監(jiān)考人員第一時(shí)間通知校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組，立即替換使用備用考試工作人員，并做好工作對(duì)接。衛(wèi)生健康部門(mén)、疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)第一時(shí)間安排對(duì)有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考試工作人員進(jìn)行核酸檢測(cè)。 ，做好對(duì)核酸檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性考生及考試工作人員同考場(chǎng)人員的疫情防控跟蹤監(jiān)測(cè)和安撫工作，避免其他考生及工作人員恐慌情緒的發(fā)生。