科學教師學期工作計劃五篇格式-資料下載頁
2025-09-07 01:59本頁面
【正文】 圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。 引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；?動中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。 指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。 科學教師學期工作計劃 5 一、教材分析 本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的 ,重點確定為對 “ 科學理解及探究的能力培養(yǎng) ” 。安排了 “ 溶解 ” 、 “ 天氣 ” 、 “ 聲音 ” 、 “ 我們的身體 ” 、四個單元。 本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操 作技能兩個方面。 本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。 希望學生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。 本冊教材主要有以下幾個特點： 第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計 ,使學生的科學學習經(jīng)歷達到強化。 第二，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設置了 “ 引言 ” ，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。設置了 “ 閱讀和拓展 ” ，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望。 第三、嘗試了新的活動設計方式。以 “ 有生命的物體 ” 、 “ 天氣 ” 為例，開始部分安排對前一階段的、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導。各課之間作到首尾呼應。 第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。 本冊教材根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元： 第一單元 “ 溶解 ” ，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研 究活動。 第二單元 “ 聲音 ” 主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。 第三單元 “ 天氣 ” ，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。 第四單元 “ 我們的身體 ” ，單元旨在認識我們自己的身體，倡導健康生活，當學生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu)，身體各種器官的功能和工作時，他們對健康會有新的理解和認識。 二、教學目標 要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。 要求 學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。 要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 三、改進教學的具體措施 加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 運用新課程理念，做到 “ 用教材 ” ，而非 “ 教教材 ” 。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。 ，對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。 ，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 ，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。 充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。 發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生 運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。 科學教師學期工作計劃五篇格式相關(guān)：
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