月考家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2025-09-07 01:48本頁(yè)面
【正文】 滿耳釘、身著奇裝異服的孩子，能夠靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。 (有的甚至斷發(fā)如斷命 )孩子如此固執(zhí)地這樣著裝，意欲何為 ?我們想過(guò)沒(méi)有 ?家長(zhǎng)是孩子的第一觀眾，穿著打扮，應(yīng)該心知肚明。如若不加勸阻或者默許認(rèn)可，老師自然也難以管教。大家都看到了，城市的學(xué)生都穿校服，沒(méi)人比闊氣，比的是學(xué)習(xí)，而我們農(nóng)村學(xué)校的孩子則不敢穿校服，不愿穿校服。 家長(zhǎng)一旦把一種信念根植在孩子心田，不用督促，無(wú)須監(jiān)視。這種信念可以化為孩子勇往直前的恒久動(dòng)力。這種寶貴的給予，可能是孩子一生享用不盡的財(cái)富。這種財(cái)富不是通過(guò)語(yǔ)言而是通過(guò)自己的行動(dòng)給予孩子的。 三、對(duì)老師要尊師重道，對(duì)孩子要不放不棄。 學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，為了讓學(xué)生享受教育的快樂(lè)，調(diào)整了辦學(xué)理念， “ 靈活辦學(xué)、適合學(xué)生、特色鮮明、興趣發(fā)展 ” 這一辦學(xué)理念，通過(guò)努力和實(shí)踐，我們的奮斗目標(biāo)： 2024— 2024 學(xué)年實(shí)現(xiàn)一年形象大轉(zhuǎn)變， 2024— 2024 學(xué)年實(shí)現(xiàn)特色大發(fā)展， 2024— 2024 學(xué)年實(shí)現(xiàn)質(zhì)量大提升。 作為學(xué)校，我們就是 “ 抓兩頭，促中間，不放棄任何一個(gè)學(xué)生 ” 。學(xué)校管理：今年首先要從學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)抓起，今年我校各級(jí)都建立了體音美特長(zhǎng)班，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)激情。 老師對(duì)于自己的孩子可能沒(méi)有耐心，但對(duì)于學(xué)生很有耐心 。教育自己的子女感到身心疲憊，但教育學(xué)生永不倦怠?？墒且粋€(gè)巴掌拍不響呀，如果家長(zhǎng)不著急，老師干著急沒(méi)用。家長(zhǎng)要作為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾，要充分的理解、支持老師，這個(gè)世上除了父母之外，很少有像老師這樣不厭其煩教育咱孩子的人了。盡管可能方式方法不盡相同，但一顆愛(ài)心是相通的。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)體罰學(xué)生的行為，作為家長(zhǎng)要理解老師的良苦用心，有時(shí)周清清不了，不讓走，所以如果家長(zhǎng)不理解、不配合老師，甚至抵觸老師，那我們的孩子很快就成了混世魔王了。 其實(shí)老師和家長(zhǎng)都是為學(xué)生服務(wù)的，我們應(yīng)該是一條心。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就相當(dāng)于 掉到井里了，老師就開(kāi)始對(duì)他施救，意識(shí)到問(wèn)題的同學(xué)，高高的把手伸出來(lái)了，積極地進(jìn)行自救 。意識(shí)不到問(wèn)題的同學(xué)，在暗井中自我沉迷，老師相救，拒絕配合，孤立無(wú)援的老師只能向自己的同盟軍 ―― 家長(zhǎng)求助增援了。我們最怕聽(tīng)到一種聲音：老師，我們也沒(méi)辦法，你看咋辦 ?作為同盟軍的家長(zhǎng)舉手投降了，學(xué)校教育勢(shì)單力薄、無(wú)力回天 ! 中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子是按三部曲發(fā)展的：孩子小時(shí)候，我們覺(jué)得孩子是天才，學(xué)這學(xué)那、補(bǔ)這補(bǔ)那，唯恐輸在起跑線上 。上學(xué)有毛病了，或者達(dá)不到我們的目標(biāo)了，非打即罵，對(duì)孩子大動(dòng)肝火，所以孩子感受不到父母的愛(ài)，于是出現(xiàn) 叛逆 。第三步毛病越來(lái)越大，不僅僅是學(xué)習(xí)不如人了，毛病大的不可收拾了，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我該做的都做了，對(duì)的起你了，不聽(tīng)話，由你 ! 實(shí)際上教育孩子的過(guò)程就是拿掉壞習(xí)慣的過(guò)程，就像園丁修剪樹(shù)枝的過(guò)程，我們都修剪，樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)積累的過(guò)程，只有去掉不良的，才能吸收有益的。成績(jī)好的，定然是問(wèn)題少的，而成績(jī)較差的，影響他的因素定然很多。 所以，真誠(chéng)的希望做家長(zhǎng)的就是在中考的最后一刻也不要放棄或冷漠孩子。自己放棄了，家長(zhǎng)放棄了，神仙也沒(méi)有辦法。要多一些關(guān)注，要滿懷信心去守望，要盡心竭力去呵護(hù)，讓愛(ài)心 助跑。只要方法對(duì)頭，心誠(chéng)則靈，在原有的基礎(chǔ)上，孩子定能突破自我、超越自我。但要注意循序漸進(jìn)的原則和長(zhǎng)長(zhǎng)久久的堅(jiān)持。 最后贈(zèng)家長(zhǎng)幾句話： 如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé) 。 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信 。 如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心 。 如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激 。 如果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài) 。 如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨 。 如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。
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