春季學期教師個人計劃6篇-資料下載頁
2025-09-07 01:41本頁面
【正文】 成了較好的衛(wèi)生、學習和行為習慣，在認知方面獲得了一定的發(fā)展。本學期是大部分幼兒在幼兒園生活的最后一學期，為使幼兒將來較好的適應小學生活，我們特制定了本學期班級工作計劃。 二：班級總目標 加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，提高自我保護意識。 豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒認識能力，通過各種游戲發(fā)展幼兒的合作交往能力。 促進幼兒個體的和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，發(fā)展幼兒的情感。 學習與同伴友好相處和簡單處理問題的方 法，幫助幼兒建立正確的是非觀。 加強幼兒聽、說、讀、寫能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。 幫助幼兒形成較好的傾聽他人講述的習慣和專心做事的態(tài)度。 培養(yǎng)幼兒樂意為集體做事的習慣，熱愛值日生工作。 三、具體工作安排： (一 )教學工作： 開展小方案活動：筆 繼續(xù) “ 十五 ” 課題的開展，通過以下活動全面促進幼兒 語言發(fā)展： 開設 “ 新聞我知道 ” 活動，鼓勵孩子每天和父母一起看新聞，剪報，每天用十五分鐘向小朋友完整講述新聞內(nèi)容。 開展 “ 跟我學成語 ” 活動，通過每天聽一個成語故事學說一句成語。 開展 “ 寓言故事欣賞 ” 活動。 開展年級特色課題 辯論會，每兩星期開展一次，每次辯論的主題由幼兒討論產(chǎn)生， 6 月舉行年級辯論會。 做好幼小銜接工作，為幼兒上小學做準備： 加強幼兒自我服務能力。 加強各項常規(guī)，培養(yǎng)專心做事的態(tài)度，激發(fā)幼兒學習的欲望。 加強聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)幼兒書寫興趣，養(yǎng)成良好的、正確的書寫姿勢。 帶領(lǐng)幼兒參觀小學，了解小學環(huán)境、上課及升旗儀式等，激發(fā)幼兒爭取做一名小學生的欲望。 (二 )班組主要活動安排： 三月： 認識春天，組織幼兒春游。 “ 環(huán)保進我家 ” 主題活動。 小方案活動：筆。 四月：小方案活動：筆。 五 月： 家長開放日活動。 大班級組活動。 六月： “ 六一 ” 系列慶?；顒印?(幼兒繪畫、手工作品展覽、親子自助餐等 ) 幼小銜接工作。 七月： 20__年畢業(yè)匯報演出。 (三 )家長工作： 通過開設 “ 家長天地、家園熱線、請您配合 ” 等方式，及時與家長聯(lián)系，增進家園溝通。 召開家長會兩次。 上門家訪。 開放日活動。 網(wǎng)上交流。 利用聯(lián)系手冊及時了解幼兒在家、在園表現(xiàn)。 春季學期教師個人計劃【篇 6】 一、主題實施 主題二：《黑夜秘語》這個主題講述的是 “ 白天 ” 沒遇見的另一半景象 —— “ 黑夜 ” ， “ 白天 ” 和 “ 黑夜 ” 構(gòu)成了整個世界。讓我們把 “ 夜 ” 講一點給孩子們聽吧，他們不僅不會被 “ 嚇壞 ” ，而且還能擁有 “ 夜晚經(jīng)驗 ” 。在這主題里讓幼兒依靠各種感官來認識自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認識。 主題三：《我想飛》將孩子們朦朧的渴望上升為理想以及告訴孩子們?nèi)绾螢閷崿F(xiàn)理想而努力。《我想飛》 :“ 我想飛 ” 這一主題活動的意圖是激發(fā)朦朧模糊的渴求意向，使之升華為鮮明具體的 “ 飛天 ” 理想，從而進行順勢引導，讓幼兒的創(chuàng)造想像以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識 都獲得發(fā)展。通過創(chuàng)造性的制作和肢體表現(xiàn)活動 “ 我有一對翅膀 ” 、 “ 飛飛蟲 ” 、 “ 怎樣讓紙飛起來 ” 等活動，使幼兒內(nèi)在的飛天理想外顯為直接行動。 “ 月亮像什么 ” 、 “ 和星星跳舞 ” 則把到達天空的心愿用繪畫、音樂、舞蹈的形式轉(zhuǎn)化為審美的活動。 二、幼兒生活、學習活動 結(jié)合主題創(chuàng)設角色游戲 “ 黑夜劇場 ” ，供幼兒游戲。 提醒幼兒多喝水，及時穿校服。 了解每日午餐的食物搭配，知道怎樣才算健康、合理的進餐，知道健康需要我們細心地養(yǎng)護。 知道白天和黑夜的不同，感受大自然的奇妙。 三、家長工作 父母和孩子在夜晚多做游戲或進行交流，體驗晚間的溫馨和快樂。 在睡覺前，為孩子講一個故事，或親吻一下孩子的額頭，讓親情陪伴孩子入睡。 家長向孩子講一些自己小時候怕黑和不怕黑的故事。 與孩子一切折不同的紙飛機，鼓勵孩子改進自己的飛機，使飛機飛的遠。 家長和孩子一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集有關(guān)飛行、飛行物、太空、外星人等資料。 四、其他 完善自然角的種植和管理，并引導孩子們做好各項記錄，讓孩子們在戶外活動時間多觀察周圍環(huán)境的變化，感受天氣的變化。
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