【正文】 分。 三、教學成績總結(jié)。 本學期，期末考試一年級三班平均分 ____分，優(yōu)秀率達百分之 ____以上。二年級三班平均分也有 _____分，優(yōu)秀率達百分之 ____以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一 的好成績。 四、認真反思，困惑之處。 在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。 在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的構(gòu)成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習時間這種狀況該怎樣處理 ? 在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學 (大約有 10 人 )總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學會。這種狀況該如何設(shè)計教學 ? 對于練習題，學生做完以后，是全班群眾糾正效果好呢 ?還是學生自己改后個別輔導(dǎo)效果好 ? 以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，期望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也期望能幫我解決這些問題。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數(shù)學感想總結(jié)篇 8 本學期 ,根據(jù)需要 ,學校安排我上高一三個班數(shù)學。高一數(shù)學對我來說還是新手上路 ,但是本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下 ,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù) ,還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高 .這半年的教學歷程 ,是忙碌的半年 。是充滿艱辛的半年 。這也是收 獲喜悅的一學期 .為了提高自己的教學水平 ,從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己 ,在教學上虛心向同行請教 ,結(jié)合本校和班級學生的實際情況 ,針對性的開展教學工作 ,使工作有計劃 ,有組織 ,有步驟。我對一期來的教學工作總結(jié)如下 : 一、認真?zhèn)湔n ,做到既備學生又備教材與備教法 本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學 ,擬定教學方法 ,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到 ,認真寫好教案。首先 ,我認真閱讀新課標 ,鉆研新教材 ,熟悉教材內(nèi)容 ,查閱教學資料 ,適當增減教學內(nèi)容 ,認真細致的備好每一節(jié)課 ,真正做到重點明確 ,難點分 解。遇到難以解決的問題 ,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次 ,深入了解學生 ,根據(jù)學生的知識水平和接受能力設(shè)計教案 ,每一課都做到 有備而去 。 二、不斷提高自身的教學教研能力 ,努力提高教學質(zhì)量 我能積極參加各種教研活動 ,如集體備課 ,校內(nèi)聽課 ,教學教研活動 ,不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力 ,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化 ,條理化 ,準確化 ,情感化 ,生動化 。努力做到知識線索清晰 ,層次分明 ,教學言簡意賅 ,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性 ,加強師生交流 ,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性 ,讓學生學得輕松 ,學得愉快。 在課堂上講得盡量少些 ,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力 ,讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念 ,堅持采用多媒體輔助教學 ,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備 ,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具 ,課后及時對該課作好總結(jié) ,寫好教學后記 ,并認真按搜集每課書的知識要點 ,歸納成集。 三、虛心向其他老師學習 ,在教學上做到有疑必問 在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見 ,學習 他們的方法。同時 ,多聽課 ,學習別人的優(yōu)點 ,克服自己的不足。做到邊聽邊學 ,給自己不斷充電 ,彌補自己在教學上的不足 ,并常請其他教師來聽課 ,征求他們的意見 ,改進教學工作。 四、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法 學生在從初中到高中的過渡階段 ,往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力 ,以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習 ,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題 ,我從下面幾方面下功夫。 改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念 ,樹立學好數(shù)學的信心。在開學初 ,我就給他們指出高中數(shù)學學 習較初中的要難度大 ,內(nèi)容多 ,知識面廣 ,讓他們有一個心理準備。對此 ,我給他們講清楚 ,大家其實處在同一起跑線上 ,誰先跑 ,誰跑得有力 ,誰就會成功。對較差的學生 ,給予多的關(guān)心和指導(dǎo) ,并幫助他們樹立信心 。對驕傲的學生批評教育 ,讓他們不要放松學習。 改變學生不良的學習習慣 ,建立良好的學習方法和學習態(tài)度。開始 ,有些學生有不好的學習習慣 ,例如作業(yè)字跡潦草 ,不寫解答過程 。不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習 。不會總結(jié)消化知識 。對學習馬虎大意 ,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣 ,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式 ,表揚優(yōu)秀作業(yè) ,指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習 ,強調(diào)總結(jié)的重要性 ,并有一些具體的做法 ,如寫章節(jié)小結(jié) ,做錯題檔案 ,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣 ,不做或做得差的同學要批評。通過努力 ,大多數(shù)同學能很快接受 ,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。 五、認真批改三單 為了做到這點 ,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料 ,對各種輔助資料進行篩選 ,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的三單批改及時、認真 ,分析并記錄學生的作業(yè)情況 ,將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié) ,進行透切的評講 ,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法 ,做到有的放矢。 六、做好課后輔導(dǎo)工作 ,注意分層教學 在課后 ,利用自習時間 ,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿足不同層次的學生的需求 ,避免了一刀切的弊端 ,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo) ,我并不限于學習知識性的輔導(dǎo) ,更重要的是學習思想的輔導(dǎo) ,要提高后進生的成績 ,首先要解決他們心結(jié) ,讓他們意識到學習的重要性和必要性 ,使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心 ,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù) ,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣 ,后進生的轉(zhuǎn)化 ,就由原來的簡單粗暴、強 制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上 ,再教給他們學習的方法 ,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層 ,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石 ,在后進生的轉(zhuǎn)化工作中 ,我特別注意給他們補課 ,把他們以前學習的知識斷層補充完整 ,這樣 ,他們就會學得輕松 ,進步也快 ,興趣和求知欲也會隨之增加。 一份耕耘 ,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著 勤學、善思、實干 的準則 ,一如既往 ,再接再厲 ,把工作搞得更好。