小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿-資料下載頁
2025-09-07 01:27本頁面
【正文】 子獨立自主的能力，而且可使他們明白勞動的辛苦，更加珍惜你們所賦予的勞動成果，更重要的是，在你和他們共同完成任務(wù)的時候，你給他的信息是：你相信他可以把事情做好 ! 二 ,真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的 ,我每天都問孩子有沒有做作業(yè) ,在學(xué)校表現(xiàn)好不好 ,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必 .也許有的家長會說 ,題目我自己都不會 ,叫我怎么教 ? 面對這些情況 ,家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 首先是熱情支持 .父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的 ,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 .看電視時 ,盡量控制音量 ,不干擾孩子學(xué)習(xí) 。孩子學(xué)習(xí)用的文具 ,書籍要給他們隨時添置 .同時在生活上注意孩子的衣食住行 ,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷 . 其次是認(rèn)真督促 .由于孩子的自控能力差 ,父母必要的督促不能忽略 .當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩 ,或一邊做作業(yè)一邊上網(wǎng)、看小說 ,看電視時 ,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子 ,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來 .同時，針對個別學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞 ,自 己落得一個逍遙自在的情況，家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系 ,一方面可以使自己的輔導(dǎo)更加具有針對性 ,另一方面 ,也可以對學(xué)生形成一種前進的動力。 第三是仔細(xì)檢查 .并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè) ,但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本 ,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況 .如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草 ,亂涂亂畫 ,甚至不完成作業(yè) ,父母就要及時追問原因 ,要求孩子重新做好 .這樣 ,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣 . 第四是積極配合 .有些父母認(rèn)為自己不懂 ,由學(xué)校去教好了 ,這種態(tài)度是不對的 .正確的態(tài)度應(yīng)是主動 ,經(jīng)常地與老師聯(lián) 系 ,了解孩子的學(xué)習(xí)情況 ,傾聽老師的意見 ,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師 ,并根據(jù)孩子的特點和短處 ,采取相應(yīng)的措施 ,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課 . 第五正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。 一、分析孩子出錯的動因，主動關(guān)心，不放縱也不亂打棍子，要把握 “ 火候 ” ，以理服人，指出其可能出現(xiàn)的后果及相關(guān)的危害性，并讓孩子自己提出改過補救的辦法。但需要的是大人的 “ 口風(fēng) ” 必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。 二、也有的可能平日對父母師長及社會的行為 “ 偏向 ” 憤憤不平，如希望父母師長不要長時 冷落自己。因而，做家長的必須找準(zhǔn)原因，多為 “ 問題孩子 ” 提供改正錯誤的機會。 三、學(xué)習(xí)方面：作為語文老師 ,在語文學(xué)習(xí)方面，需要家長協(xié)助完成的兩個方面： (1)要求孩子認(rèn)真、工整地完成各科家庭作業(yè)，而不是僅僅限于 “ 做完了 !” (2)盡量抽時間檢查孩子的作業(yè)，便于你發(fā)現(xiàn)問題。 包括：聽孩子朗讀課文。 (朗讀能力是理解能力的體現(xiàn)，理解能力又能促進孩子的朗讀水平的提高 ) (3)能經(jīng)常性的聽寫最近的生字詞。 (4)陪孩子一起逛逛書店，讓他們感受中國博大精深的文化底蘊，講講古今中外名人好學(xué)的故事，激 發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，愿意去靜心地學(xué)習(xí)。 結(jié)束語： 記得有一位全國著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力 。永遠不要對孩子失望 。決不吝嗇父母的表揚和鼓勵 。教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話： “ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。 ” 我就以此和各位家長共勉，結(jié)束今天的我的講話，以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。
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