【正文】 能力，開始給自己一種 “ 我不行 ” 的心理暗示 !結(jié)果蟲子多了不咬人，開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。 家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的同時，還應(yīng)該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來，孩子只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。 對于成績，通常要從以下這些方面進行分析： 孩子的學(xué)習(xí)水平。 每一門課程都有三個層面 —— 基礎(chǔ)知識、基本概念 (詞語、定義、定理、公式、基本觀點等 )?；炯寄?運用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力 )。綜合技能 (解決比較復(fù)雜問題的綜合能力 )。通過考試試卷和平常的作 業(yè)，可以分析出這三個方面的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。 孩子的非智力因素。 學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。 孩子的學(xué)習(xí)方法。 有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進措施，也可以求助于老師或者有經(jīng)驗的朋友幫助分析。 孩子的智力因素成績上不去，也有智力方面的原因。 每個孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個方面的能力上往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱，有的觀察能力強而記憶力弱，這就需要從孩子實際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。 孩子與老師的關(guān)系孩子與老師的感情如何，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大影響。 如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴(yán)重滑坡。俗話說 “ 親其師，信其道 ” 。在這方面，孩子可能對老師的批評或?qū)?某學(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，隨即有了逆反心理。這個問題，我想家長應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒有哪一個老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長的立場在這個方面應(yīng)該是與老師站在一起的，并且還要與老師和孩子多進行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對老師評頭論足，甚至對立，只會給孩子的成長帶來惡劣的影響。 如果家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分?jǐn)?shù)來評價孩子，而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。 孩子給家長看成績單，家長應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說： “ 你主動把成 績單給家長看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況。 ” 孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發(fā)他： “ 這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今日或明天晚上咱們一起分析分析。 ” 孩子成績不好，不要簡單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“ 這次沒考好，咱們再繼續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家 ! 初二家長會發(fā)言稿 5 尊敬的各位家長： 大家好 ! 首先，我謹(jǐn)代表八 (_)班全體老師對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝 ! 轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入八年級快一個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作也走向了正軌。召開這次家長會的目的是為了加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。 我相信，這次家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 今天的會議安排：班級基本情況介紹、上學(xué)期期末檢測分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報、對家長的希望及建議、各任課教師的講話、家長的意見和建議 一、班級基本 情況介紹 學(xué)生情況介紹 我們班共有學(xué)生 __人，其中男生 __人，女生 __人，是年級中人數(shù)最多的班級。通過一段時間的了解，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)的評價 (總體意味著大多數(shù)，并不是總體好就大家全都好 )是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總的來說都比較乖巧聽話。班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心愛護 。各科代表表現(xiàn)積極，認(rèn)真負(fù)責(zé) 。其他同學(xué)，都很能為班級集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好 。學(xué)生相對其它班級遲到早退等違紀(jì)現(xiàn)象較少，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 。上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團結(jié)友愛 。每位同 學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團結(jié)、和諧。 但問題同時也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學(xué)不能及時完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍 (基本上沒有人敢舉手 )。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。 教師情況介紹 我是本班班主任兼物理老師 _老師，語文老師是 __老師，她雖然年青，但工作踏實而勤奮，有在 __等名校教學(xué)經(jīng)歷，數(shù)學(xué)老師 __老師與外語 __老師都是大家的熟人了，歷史是我校政史地教研組長 __老師，政治是年富力強的 __老師，才在學(xué)校工作一年 ，就受到了校全體教師與領(lǐng)導(dǎo)的好評，今年在初一新接了班主任。還有體育老師 __老師等都是學(xué)校教學(xué)的骨干力量。 班委會組成 我班班干是通過學(xué)生自己投票選出來的，根據(jù)其在七年級的表現(xiàn)，我把他們放在了最合適的位置上。團支部書記： __。班長： __、 __。學(xué)習(xí)委員： __。紀(jì)律委員： __、 __。體育委員： __。勞動委員： __、 __。宣傳委員： __。還有四名組長：第一組組長： __。第二組組長： __。第三組組長： __。第四組組長： __。我們班基本上是人人有事做，個個都是任務(wù)。 班級管理理念：從細(xì)處著手，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí) 慣 ! 班級是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。在班級管理上，我主張強化學(xué)生的自主意識，盡心培養(yǎng)良好的班風(fēng)，促進班級建設(shè)，以便實現(xiàn)學(xué)生成人成才的目標(biāo)。我的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生 。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出： “ 什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 ” 認(rèn)識到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身受益。特別對于初二轉(zhuǎn)型的學(xué)生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，給他們印發(fā)了《需要注意的二十個細(xì)節(jié)》 ，著重早讀、值日、作業(yè)、出勤、發(fā)言、集會等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。 二、上學(xué)期期末檢測分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報 上學(xué)期期末考試，我班總體良好，其中數(shù)學(xué)均化年級第一，這與授課老師的辛勤勞動分不開，也與學(xué)生們的個人努力密切相關(guān)，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué)，比如劉偉同學(xué)與沈小雨同學(xué)，全級前全級前 120名共有 28人，在四個實驗班中居于前列。但前十名中我們只有兩人，并且是并列第九名，也給我們很大的壓力，因為班中的學(xué)生明顯的尖子生不凸出，會影響班級的士氣。同時在考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有： 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，作業(yè)質(zhì)量不高 。可以說根本沒有體驗到學(xué)習(xí)的快樂，對于他們來說是一種負(fù)擔(dān)，這樣可能自己累、家長累，老師也累。 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。 學(xué)生的學(xué)習(xí)自沒有主動性，少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。課余時間上網(wǎng)還時有發(fā)生 。做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。其實很多學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有感受到累，甚至說他們過得很輕松，他們精力充沛，完全可以在學(xué)習(xí)上花費更多的時間與精力，總比在課下打鬧，砸粉筆頭好。 學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。 對于以上問題，希 望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家 ! 初二家長會發(fā)言稿精選匯總 5篇相關(guān)：