【正文】 文中關鍵詞句在表達情意方面的作用 ” 。 “ 借助字典 、詞典和生活積累，理解詞句的意思 ” 。 作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出 “ 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情 ” 。 “ 開始學習略讀，粗知文章大意 ” 。習作方面，從本冊 “ 開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象 ” ?？谡Z交際方面， “ 講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 ” 教學中，要注意不同目標的起始、達到的程度以及要求上的差異。 五、教學中應注意的問題 (一 )閱讀教學 精讀課文的教學。 精讀課文是教材的主體 ，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。 (1)加強詞、句訓練。 (2)要重視朗讀的指導和訓練。 (3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。 (4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。 (5)給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。 略讀課文的教學。 略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“ 粗知文章大意 ” ，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法 ，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。 (二 )習作教學 重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。 三年級語文教學工作計劃萬能篇 6 一、本卷教材分析 本教材由 “ 培養(yǎng)良好的學習習慣（ 5） ” 、 “ 課文 ” 、 “ 習題 ” 和 “ 習題 ” 組成。教學目標集中，重點突出，文字簡潔明了，內(nèi)容貼近學生實際生活，練習方式少，數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調(diào)動學生的積極性，提高學習效果。 二、本學期的教學目標 學習習慣。 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習慣。培養(yǎng)認真用鋼筆和毛筆寫字的習慣。 （ 3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦， 愿意課后閱讀的習慣。 （ 4）繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典，積極閱讀的習慣。 （ 5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習慣。 漢語拼音。 （ 1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話。 （ 2）能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號。 讀寫。 （ 1） 459 個新單詞可以肯定地閱讀。 （ 2）根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶 272 個新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。 （ 3）練習用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。 口頭交流。 （ 1）能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內(nèi)容 ，能說出文中寫的故事。 （ 2）看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的話。 （ 3）能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。 （ 4）愿意用與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。 閱讀。 （ 1）繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會分角色看課文。 （ 2）繼續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的地方進行初步提問。 （ 3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。 （ 4）能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。 運動。 （ 1）關注身邊的事情，開始學習作業(yè)，愿意用文字表達。 （ 2）能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥? （ 3）學會寫 “ 留言 ” 、 “ 留言 ” 。 （ 4）可以用逗號、句號、問號、感嘆號。學習冒號和引號。 三、教學重點和難點 注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預習、認真聽講、及時作業(yè)等。 注意和學生一起閱讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習慣。 注意 rea 的有機結(jié)合。 優(yōu)化教學方法，鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習慣和興趣。 注 意朗讀的指導，采取各種方法，給學生足夠的時間朗讀，培養(yǎng)語感。將游戲、猜、表演等引入課堂，讓學生在實踐中學習和使用漢語。 根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以學生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學資源。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口頭表達和溝通意識，培養(yǎng)學生口才。 指導學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。 注意閱讀教學和寫作教學的有機結(jié)合，正確處理閱讀和寫作的關系。堅持寫作，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察和寫詞的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫詞興 趣，為作文打好基礎。 三年級語文教學工作計劃萬能篇 7 一、教材簡析： 注意良好習慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭 5 頁安排了有關指導學生寫鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。 減輕學生的過重負擔。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為 “ 課文 ” 和 “ 習作 ” 兩大部分 。教學目標集中，重點突出，明確規(guī)定 “ 只要求認識的 ” 生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷 。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習樣式不多，數(shù)量適中。 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當，繪制精美，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成。 力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習作課，采取了讀與寫 “ 長線結(jié)合 ” 與 “ 短線結(jié)合 ” 并舉的方法。 二、教學目標： 學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣 。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法 。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā) 言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣 。繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣 。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 能準確認讀 409 個生字，能按筆順正確默寫生字 238 個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 三年級語文教學工作計劃萬能