20xx英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-07 00:26本頁(yè)面
【正文】 入開(kāi) 展 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學(xué)模式研究。 首先，通過(guò)第 3— 5 周理論學(xué)習(xí)和 “ 負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高 ” 示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過(guò)第 6— 8 周觀摩 “ 負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高 ” 示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開(kāi)展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向 “ 負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高 ” 的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì) “ 優(yōu)化輸入 ”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對(duì) “ 分層輸出 ” 的探討也有了重大突破。本學(xué) 期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫(xiě)出總結(jié)、體會(huì)或論文。 上學(xué)期，我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語(yǔ)活動(dòng)課的研究， 課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國(guó)家教委頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)—— 進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力。實(shí)踐證明，在活動(dòng)課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語(yǔ)而忘卻母語(yǔ)的空間，在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)。這種 以口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語(yǔ)思維、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的研究，重點(diǎn)在 MYP 班進(jìn)行，每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助 。初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。 二 .大力推進(jìn) “ 二五八 ” 雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境 根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告， “ 二五八 ” 雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)行推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ) 教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語(yǔ)學(xué)科能用全英語(yǔ)教學(xué)，而實(shí)現(xiàn)非英語(yǔ)學(xué)科用全英語(yǔ) 教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。 因此，為了大力推進(jìn) “ 二五八 ” 雙語(yǔ)教學(xué)計(jì) 劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作，使我部的英語(yǔ)環(huán)境更上一層樓。 看過(guò) 2024 英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃的人還看了：
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