20xx英語教師個人工作計劃-資料下載頁
2024-09-16 00:26本頁面
【正文】 入開 展 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學模式研究。 首先，通過第 3— 5 周理論學習和 “ 負擔輕，質(zhì)量高 ” 示范教師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第 6— 8 周觀摩 “ 負擔輕，質(zhì)量高 ” 示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向 “ 負擔輕，質(zhì)量高 ” 的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學實踐，我們對 “ 優(yōu)化輸入 ”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對 “ 分層輸出 ” 的探討也有了重大突破。本學 期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化 “ 優(yōu)化輸入，分層輸出 ” 的課堂教學模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。 上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究， 課程是當前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質(zhì)—— 進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅(qū)使每個學生開口講英語。這種 以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在 MYP 班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助 。初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。 二 .大力推進 “ 二五八 ” 雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境 根據(jù)廖校長的工作報告， “ 二五八 ” 雙語教學計劃必須強行推進，實現(xiàn)雙語 教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語 教學的關鍵在于教師而不是學生。 因此，為了大力推進 “ 二五八 ” 雙語教學計 劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經(jīng)驗的基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。 看過 2024 英語教師個人工作計劃的人還看了：
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1