【正文】 素質(zhì)，扎扎實實地提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風校紀的建設 二、活動目標： “ 書聲朗朗，書香滿校園 ” 的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。 “ 我與好書同行 ” 的思想，努力 踐行 “ 我讀書，我快樂，我成長 ” 的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。 ，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。 三、活動主題 全員閱讀，領悟方法，同享快樂 。潤澤經(jīng)典 ,濡養(yǎng)心靈，積淀生命。 四、活動措施： 。 建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu) 。班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。 (1)、創(chuàng) 建書香校園領導小組 組長：李忠選 副組長：姚玉奎、姚玉寶、潘桂萍 (2)、創(chuàng)建書香校園實施小組 組長：李忠選 副組長：姚玉奎 組員：各班班主任及全體語文教師 。 加強 “ 書香校園 ” 環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建 “ 書香校園 ” 的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強 “ 書畫班級 ” 環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。 。 (1)建設班級圖書角。 各班語文教師和班主任 (以語文教師為主 )相互配合，協(xié)作建設好自己的 `圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。 (很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜 )。 (2)保證閱讀時間。 固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。 (3)明確閱讀要求。 要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明 。中年級摘抄精美詞句、名人名言等 。高年級做好讀書筆記 (內(nèi)容可以是 摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。 ) (4)開展閱讀活動。 ▲ 設立 “ 校園讀書月 ” 。每學期設一個 “ 校園讀書月 ” ，本學期設 9 月份為 “ 校園讀書月 ” ，其主題為 “ 書香伴我行 ” 。 ▲ 開好 “ 班級讀書會 ” 。各班每周或間周開展一次 “ 班級讀書會 ” ，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。 ▲ 開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講 (講故事 )比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。 ▲ 充分發(fā)揮宣傳效益 平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩 (詞 )等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。 。 (1)建立學生的 “ 讀書成長冊 ” ?？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即， “ 每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。 (2)學校每學期要進行 “ 讀書明顯 ” 、 “ 書香家庭 ” 、 “ 書香班級 ” 的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。 (3)學校將把各班 “ 書香校園 ” 建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流 和評比活動。 。 以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導處及時收集整理相關資料 五、時間安排： “ 書香校園 ” 創(chuàng)建活動分三個階段進行。 第一階段： 20__年 9 月 — 10 月，為發(fā)動準備階段。 主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。 第二階段： 20__年 10 月 — 20__年 6 月，為重點實施階段。 主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。 第三階段： 20__年 7 月，為總結(jié)評估階段。 主要任務是：總結(jié)本次活動的具體做法 (含各班總結(jié) )，好的經(jīng)驗在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關展示、評比、總結(jié)和評估活動。 六、活動要求： 。 各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的 “ 創(chuàng)建書香校園 ” 活動小組充分調(diào)動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。 。 學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責。各班要有創(chuàng)建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導處做好檔案管理工作。 。 各班級要以 “ 內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈 ” 為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。 最新中小學讀書主題活動方案策劃（篇 10） 蘇霍姆林斯基說過： “ 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 ” 讀書是教育最本質(zhì)的活動 。讀書是學校最根本的任務 。讀書是發(fā)展學生智慧的最基本的途徑 。為了激 發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質(zhì)量的目的。我校按照中心校的活動精神，結(jié)合學校的實際情況，特制訂以下讀書活動方案。 一、活動目的： 引導廣大師生 “ 多讀書，讀好書，好讀書 ” ，在學校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。 二、活動領導小組： 組長： 副組長： 組員： 三、活動要求 (一 )高度重視，提高認識，積極開展讀書活動。 召開全體成員會議，學習中心校關于讀書活動的文件精神，分級段開展討論，結(jié)合學生的實際情況，制訂本年級段的讀書活動方案。 (二 )明確要求，認真落實，扎實開展讀書活動。 依據(jù)我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據(jù)學生的年齡特點開展讀書以及交流活動，體現(xiàn)班級特色。 學校統(tǒng)一安排，設置固定的讀書時間。大閱讀為每周四下午第三節(jié)課，早讀為每日讀書時間，保證學生的閱讀時間。組織老師定期交流，探索閱讀課。 做好閱讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工 作。低年級以繪本、看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學科結(jié)合，嘗試在 4— 6 年級學生中間開展英文名句誦讀活動。 各班設立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設立學生閱讀明細，制定班級圖書借閱制度。 學校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式向?qū)W生宣傳讀書的方法、讀書的重要性，營造一種濃濃的讀書氛圍。班級設置教育園地，嘗試栽種一些花草，既學知識又增添了樂趣。 召開一次讀書動員主題班隊會，讓學生知道讀書的益處激發(fā)學生想讀書的欲望。 根據(jù)學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作 “ 詞語卡 ” ，注重詞語積累 。中、高年級則根據(jù)本班實際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來。 開展形式多樣的讀書交流活動，體現(xiàn)班級特色。如： “ 好書推薦 ” 、 “ 名人名言 ” 、 “ 書海拾貝 ” 、“ 好書大家讀 ”“ 我最喜歡的 .___” 、 “ 讀書感悟 ” 、 “ 讀書心語 ” 、 “ 我的日記 ” 等，或者由同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會 ,也可另選擇其他的方式，調(diào)動學生的讀書積極性，激發(fā)學生的 讀書熱情，在班級中形成良好的讀書氛圍。 每學期將本班讀書活動情況以文字材料形式上報學校少先大隊部。召開家長會，展示閱讀成果，對于讀書活動中表現(xiàn)突出的學生給予一定的獎勵。