2023幼師個人心得總結(精選8篇)-資料下載頁
2025-09-06 23:28本頁面
【正文】 教師要尊重每個幼兒的人格 ,與幼兒平等相待。與他交談時 ,應盡量蹲下或彎下腰 ,注意傾聽幼兒說話 ,并與幼兒保持經常性的目光交流 —— 這是一種平等的交往態(tài)度 ,也是對幼兒的一種尊重。教師不要當著別人的面 ,揭幼兒的短處 ,要處處注意為幼兒保住面子。 教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸。對每個幼兒都充滿信心。使老師鼓勵 (撫摸、擁抱、拉手、眼神、語言 )與微笑的行為成為一種習慣。經常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個幼兒身上的每一點微小的值得贊賞的地方 ,幼兒將會從我們的眼神中得到支持和鼓舞 ,使本來很細小的優(yōu)點變得越來越突出。 教師不要對幼兒發(fā)火。特殊情況下進行冷處理，盡量避免 “ 氣 ” 傷幼兒，以免使幼兒心理產生不安。因為在發(fā)火的狀態(tài)下 ,我們會失去理智 ,而做出許多有礙幼兒身心健康發(fā)展的事情來 。同時 ,我們的 “ 發(fā)火相 ”將會深深地留在幼兒的腦海里 ,使幼兒覺得 “ 某某老師真可怕 ”, 這對幼兒心理的安全 ,對幼兒心理的健康成長 ,都是十分不利的 ,并且這種消極影響也將會是十分 持久的。 另外 ,我們也不能因少數(shù)幼兒不聽話而責怪全班幼兒 ,因為這對所有幼兒來說都是一種傷害。我們 “ 有氣 ” 時 ,要注意發(fā)泄的策略 ,比如 ,在我實在忍耐不住時 ,可先暫時停下 “ 教育活動 ”, 待到心平氣和時再重新開始進行活動等等 ,盡量避免 “ 氣 ” 傷幼兒。 教師在幼兒面前應時刻保持抖擻的精神和愉快的心情。因為教師的精神狀態(tài)和心情狀況會直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒教師要不斷改善自己的個性品質和心理健康狀況 ,努力以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒 ,盡力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來 ,以免對幼兒產生消極的影 響。 讓每個幼兒都有不斷獲得成功體驗的機會。幼兒園的各項教育活動要根據(jù)幼兒的個別差異 ,采用不同的教育方法和手段 ,對不同的幼兒提出不同的要求 ,為不同的幼兒制訂不同學習計劃 ,讓他們每一步都能學會 ,然后在成功的基礎上再進行新的學習 ,這樣 ,讓每個幼兒都不斷地看到自己在原有基礎上不斷地獲得進步 ,進而增強其自信心 ,促進其心理的健康發(fā)展。 1心理健康教育工作要持之以恒。幼兒任何一種 (不管是良好的還是不良的 )心理品質的形成或改變都是需要一個長期的過程。因此 ,心理健康教育的任何一個目標的實現(xiàn) ,都應貫穿在整個學期乃至 整個學年甚至整個幼兒園教育階段的全過程 ,日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質、意識態(tài)度和行為習慣。所以不要指望只通過一次或幾次的教育活動 ,就能改變幼兒的不良心理 ,或培養(yǎng)出幼兒良好的心理品質 ,對幼兒心理的發(fā)展或改變要有足夠的耐心 ,要有長遠的教育計劃。 1應將幼兒心理健康教育目標和任務融合到幼兒園的各項教育活動中去。幼兒園的一切教育活動 ,包括教學活動、生活活動、節(jié)日活動、游戲活動等都蘊含著許多心理健康教育的內容和時機。擔任各項教育活動組織的教師 ,在心中應該時刻裝著心理健康教育的目標和任務 ,抓住在各項教育活動 中的一切教育機會 ,對幼兒進行心理健康教育 ,促進其心理的健康持續(xù)地發(fā)展。 1幼兒心理健康教育目標的實現(xiàn)是通過幼兒自身的心理活動及其心理經驗的逐漸積累而形成的。幼兒良好心理品質的形成 ,不是靠老師的單向灌輸 “ 教 ” 而出來的 ,而是在有關活動的感染、熏陶下 ,在幼兒與周圍環(huán)境的發(fā)生交互作用的活動中獲得體驗和感悟 ,然后逐漸形成的。 1堅持發(fā)展優(yōu)先和防重于治的策略。 幼兒園心理健康教育應先著眼于發(fā)展幼兒的良好的心理素質 ,注重維護與促進幼兒心理健康 ,而不能將工作的重點放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。幼兒園心理健康 教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發(fā)展成長 ,因此 ,發(fā)展幼兒良好的心理素質 ,維護幼兒心理健康 ,必然是幼兒園心理健康教育的重點。從心理健康的角度來看 ,培養(yǎng)幼兒良好的心理素質是對心理問題最根本的預防。 1要有專人負責有組織有計劃地向家長宣傳和普及關于幼兒心理衛(wèi)生保健知識和技能。理由有二：第一，幼兒的相當多的時間是在家庭里度過的 ,家長及其家庭對幼兒心理發(fā)展影響是最直接 ,最有效的 ,幼兒心理上所表現(xiàn)出來的許多心理問題 ,其根本原因就在于家庭 。第二，當前幼兒的家長普遍缺乏這方面的知識和技能。 1教師對有問題行為 的幼兒 ,要進行跟蹤觀察 ,建立個案分析。要及時地采取環(huán)境干預和行為矯正 ,盡早讓幼兒心理的發(fā)展恢復到正常的軌道上來。 1教師要努力追求事業(yè)上的幸福感和成就感。教師要對所從事的幼兒教育事業(yè)感興趣 ,并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗 ,因為教師在事業(yè)上能否體驗到樂趣和幸福 ,將會影響她們對工作的態(tài)度和對幼兒的態(tài)度 ,進而影響到幼兒心理的健康發(fā)展。 因此，努力創(chuàng)造條件 ,讓教師們經常從工作中獲得成功和幸福的體驗 ,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活 !
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