新學(xué)期小班教師教學(xué)計(jì)劃怎么寫-資料下載頁
2025-09-06 23:08本頁面
【正文】 分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。 準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。 發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。 新學(xué)期小班教師教學(xué)計(jì)劃怎么寫 5 本學(xué)期將有 25 位孩子與我們共同步入小班的生活，我們班組成的三位老師本著同一個(gè)目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子健康，愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童，以 尊敬幼兒，尊敬家長，一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則 開展各項(xiàng)工作，根據(jù)小班的情況制定出以下的： 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 隨著教育改革的深入，我們越來越意識(shí)到環(huán)境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的精神 “ 環(huán)境 ” 和為幼兒各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造豐富的物質(zhì) “ 環(huán)境 ” 。后者具體在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、區(qū)域的布置、幼兒作品的展示。從環(huán)境入手，充分利用好教室 的每個(gè)地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料的提供，幼兒作品表征的手段、方法和展示，增設(shè)角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動(dòng)的開展與指導(dǎo)。 教育教學(xué) 本學(xué)期的教育教學(xué)工作主要是主題探究活動(dòng)，選擇與幼兒發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的教育內(nèi)容，在文學(xué)、音樂、體能等活動(dòng)方面仍然采用結(jié)構(gòu)教學(xué)，選擇適合本班幼兒需要并與本地區(qū)資源、相適應(yīng)的活動(dòng)，從不同方面共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師制定目的性明確的各種檢核表，做到能及時(shí)整理和分析觀察記錄。 語言領(lǐng)域： 能聽懂普通話 愿意安靜地傾聽，能聽懂簡單的語言 指令并按其行動(dòng)。 愿意與老師、同伴交流，會(huì)使用禮貌用語。 能用簡短的語言回答問題，表達(dá)自己的要求和想法。 喜歡念兒歌、聽故事，在教師引導(dǎo)下，初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容。 愛看圖書，會(huì)一頁一頁地翻書，會(huì)獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物。 社會(huì)領(lǐng)域： 初步形成良好的自我意識(shí)，有自信心、自尊心，提高獨(dú)立性及最基本的自我控制與應(yīng)變能力。 了解父母、老師、同伴和周圍的社會(huì)成員，逐漸學(xué)會(huì)同情、關(guān)心、幫助他人，有愛周圍人的情感。 積極與人交往，掌握互助、合作、分享和謙讓等基本社會(huì)技能。 逐步適應(yīng)并喜 歡集體生活，產(chǎn)生對集體的關(guān)心、喜愛之情。 對周圍環(huán)境感興趣，了解環(huán)境的變遷及與人們生活的關(guān)系，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。 感知多樣的文化，激發(fā)對民族及世界文化的熱愛。 藝術(shù)領(lǐng)域： 愿意參與集體音樂活動(dòng)并體驗(yàn)快樂。 喜歡歌曲，初步理解和表現(xiàn)簡單的的形象、內(nèi)容和情感 。學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然的聲音歌曲 。學(xué)習(xí)傾聽前奏，整齊地演曲。 喜歡韻律活動(dòng)，感受樂曲，感知和理解韻律活動(dòng)內(nèi)容、情感 。能按照音樂節(jié)奏、節(jié)拍自然地、大膽地做簡單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作 。體驗(yàn)隨樂運(yùn)動(dòng)和與同伴交流的快樂。 認(rèn)識(shí)幾種打擊 樂器，熟悉它們的音色，初步掌握基本的演奏方法 。在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏 ?？粗笓]開始和停止演奏，體驗(yàn)操作樂器的快樂。 喜歡傾聽音樂，初步感受形象鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲或樂曲 。感受和理解音樂形象。 衛(wèi)生保健 衛(wèi)生保健工作不僅是要給幼兒一個(gè)安全、清潔的環(huán)境，還要給幼兒良好的生活護(hù)理、健康的精神環(huán)境，因此這項(xiàng)工作并不是保育員老師個(gè)人的工作，而是班級教師共同的工作。 保持幼兒活動(dòng)室、睡室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。 按幼兒園的要求進(jìn)行消毒 (玩具、用品等 )。 加強(qiáng)對幼兒的生活的照顧 (喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便增減衣服等 )，減少孩子不必要的等待時(shí)間，提高幼兒自我服務(wù) (喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料 )及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。 積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生。 在園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，與保育員老師配合做好預(yù)防和減少傳染病、心理保健的工作。 家長工作 密切與家長的聯(lián)系，樹立全心全意為家長服務(wù)的意識(shí)，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況及時(shí)向家長反饋。 充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動(dòng)，發(fā)揮家長的特長，使家長參與到教育活動(dòng)中去。 結(jié)合主題定期開展親子活動(dòng)，家長開放日活動(dòng)。 不定期召開家長座談?dòng)懻摃?huì)，與家長共同分享育經(jīng)驗(yàn)。 對個(gè)別特殊的幼兒及時(shí)與家長聯(lián)系并進(jìn)行特殊照顧。 自身修煉 教師自身首先應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為兒童一生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)自我超越和促進(jìn)個(gè)人成長，將偶然性組織學(xué)習(xí)和單循環(huán)組織學(xué)習(xí)向雙循環(huán)組織學(xué)習(xí)過渡：交流互動(dòng)，反思成長，讀書學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)。作為建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的一分子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。與時(shí)俱進(jìn)，決不掉隊(duì)。內(nèi)化幼兒園管理理念、園本課程建構(gòu)理念 及幼兒園 “ 三三發(fā)展規(guī)劃 ” 的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化新的教育觀。推動(dòng)同事之間、師生之間、家園之間的交流與互動(dòng)。 新學(xué)期小班教師教學(xué)計(jì)劃怎么寫相關(guān)：
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