教師簡短教學(xué)感悟心得-資料下載頁
2025-09-06 23:06本頁面
【正文】 能進(jìn)行計算。例如：小明以每分鐘走 80米的速度去上學(xué)，花了 30分鐘才到學(xué)校，下午放學(xué)回家時，他只用了 20分鐘就到家了，問回家時小明每分鐘走多少米 ?這道復(fù)合應(yīng)用題中就隱藏了小明家與學(xué)校的距離是多長，我們必須先求出全長，然后利用速度 =全長時間的關(guān)系，求出小明回家時的速度。 三、解答應(yīng)用題的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生掌握分析方法。 正確地分析一道應(yīng)用題，是尋找解題方法的關(guān)鍵所在。分析應(yīng)用題，目的在于了解應(yīng)用題中已知數(shù)和所求的未知數(shù)。不同類型的應(yīng)用題就要用不同的分析方法，這樣才能快速有效的解決問題。我在教學(xué)時，一般就教學(xué)生二個分 析方法。第一由條件入手分析，分析時要考慮題目的問題，否則推理會失去方向 。第二由問題入手分析，分析要考慮已知條件，否則提出的問題不能用題目中的已知條件來求得。在分析應(yīng)用題時，往往是這兩種方法結(jié)合使用，從已知找到可知，從問題找到需知，這樣逐步使問題與已知條件建立起聯(lián)系，從而達(dá)到順利解題的目的。 教師簡短教學(xué)感悟心得篇 6 今天，天很藍(lán)，陽光很燦爛，我和我校的兄弟姐妹們都很開心，因為我們要歡聚一堂來慶祝自己的節(jié)日了。 在座談會上我的思緒波動，但是主題只有一個，那就是感動。這份感動從昨天就有了 ....... 這份感動源自我們的劉校長和喬校長。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲 “ 同志們辛苦了 !” 的確撥動著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的 “ 艱難創(chuàng)業(yè) ” ，足以證明他們是關(guān)心 “ 群眾疾苦 ” 的好領(lǐng)導(dǎo)，有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)真的是我們的福分 !在我們的節(jié)日到來之際我們更應(yīng)該向他們道一聲： “ 謝謝 !” 這份感動源自我們的領(lǐng)導(dǎo)們，他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問候與祝福，這怎能不讓我感到溫暖，這是對我們做教師的最大體諒 !俗話說的好： “ 家有三擔(dān)糧不做孩兒王。 ” 這足以說明做教師的苦與累，是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責(zé)地教書育人，為了能對得起孩子、家長的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對家人，不是稱職的妻子，不是稱職的兒女，不是稱職的父母。所以我們這些成績的取得是與我們的家人分不開的。至此教師節(jié)來臨之際，我們更應(yīng)該向自己的家人道一聲： “ 謝謝了 !” 這份感動源自我的學(xué)生。在昨天就有幾個學(xué)生為我送來了 節(jié)日的祝福，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的驕傲 !在教師節(jié)來臨之際我又該為我的老師做些什么呢 ?我是不是也應(yīng)該有所行動呢 ?哪怕是一聲問候，一聲祝愿也好呀。 這份感動還源自我們城內(nèi)村的村委一班人。他們早就與楊校長商議了過節(jié)事宜，并為我們準(zhǔn)備好了節(jié)日禮物?？吹饺招略庐惖男@，聽著他們樸實的祝愿和美好的暢想，感動已經(jīng)油然而升，謝意已經(jīng)漾滿心田。我感到他們對教育事業(yè)的支持，對教師的關(guān)注 !這就足夠了，因為我們不求得到什么回報，只求他們的這份惦記，這份真誠。 新的學(xué)年 里我將珍藏這一份份感動，細(xì)細(xì)品味，化感動為力量，以更多的激情，更高的熱情行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動更多的孩子，讓他們能夠快樂地成長，扎實地學(xué)知，成為人人喜歡的孩子 !
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1