小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿-資料下載頁
2025-09-06 22:51本頁面
【正文】 讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀， 要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準(zhǔn)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們 “ 經(jīng)驗 ” 里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到 “ 字字讀清楚、讀準(zhǔn)確，詳細理解題目的意思，逐步提高讀題能力。 動手操作 為了幫助學(xué)生 更好地理解題意，鼓勵學(xué)生通過畫線段圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分數(shù) (舉例 )以及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。 動腦思考 引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。 (舉例 ) 二、口頭表達能力 對學(xué)生進行 “ 動口 ” 的強化訓(xùn)練 在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進行 “ 動口 ” 的強化訓(xùn)練。比如 “ 教學(xué)口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們 “ 動口 ” 說出想法和口算過程 。教學(xué)計算題時，要求學(xué)生不但會計算，而且會說出運算順序 。教學(xué)簡算題時，要求學(xué)生說出簡算的理由，即說出是運用了什么運算定律或性質(zhì)來簡算的 。教學(xué)判斷題時，要求學(xué)生會說出錯誤的原因 。教學(xué)文字題或解決問題時，要求學(xué)生不但會解答，而且會 “ 動口 ” 說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對敢于發(fā)言的給予鼓勵，對回答不夠完整的，語言不夠規(guī)范的要在肯定的基礎(chǔ)上及時給予 糾正。在促進學(xué)生思維發(fā)展的同時提高學(xué)生的語言表達能力。 開展我是小老師活動。鼓勵孩子走向黑板當(dāng)小老師，鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中提高口頭表達能力。 加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還在堅持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一項常規(guī)作業(yè)。這項作業(yè)不好落實，需要我們家長朋友的大力支持與配合。 三、作業(yè)方面 作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。同時也是形成技能，體現(xiàn)智慧和能力的重要 手段。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動 。并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。說起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺性較強，能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有應(yīng)付現(xiàn)象。有個別孩子，作業(yè)則不能按時完成?？梢哉f不容樂觀，尤其是慢慢到了高年級，貪玩心強，對于作業(yè)只求速度，欲速則不達，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個工作重點。 作業(yè)的要求：態(tài)度上 —— 認真，思維上 —— 獨立，時間上 —— 及時。同時緊緊把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個細節(jié)。 評比激勵措施： “ 細心標(biāo)兵 ” 。 .每周一 評，一周內(nèi)各項作業(yè)如作業(yè)本，練習(xí)冊等無錯題，就是本周的 “ 細心標(biāo)兵 ” 。 “ 十佳 ” 選手。這項主要是從字跡方面來評的。每兩周一次。 。 學(xué)語文，強調(diào)積累。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自信。讓我們對孩子對多一份鼓勵，少一分責(zé)怪，讓孩子體驗成功，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。我們的目標(biāo)是：讓數(shù)學(xué)成為發(fā)展學(xué)生個性，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最有效、最合理發(fā)展的階梯。 看過小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿的人還看了：
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