小學教師教學工作評價5篇-資料下載頁
2025-09-06 22:50本頁面
【正文】 我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。具體做法是： 給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自我的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。 用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生堅持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學 生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。 力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不一樣年級的學生我就調整語速的快慢。 六、在這一學期的教學工作中，除了對三四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于五六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的本事，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事，為日后長久學習打下良好的基礎。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低 ，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取提高。一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我 。在教學工作上學習新課標根據學生的實際情景制定切實可行的教學方案。結合作風建設年和質量建設年的活動，本人進取的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學本事。 小學教師教學工作評價 5 回顧這一年來本人圍繞教育 教學這一中心，努力做好自我所擔任的教學工作，現將這學期自我做過的一些工作評價如下： 一、搞好教學教改。 這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質和培養(yǎng)學生本事作為重中之重。 加強教學理論的學習。本學期開始制定了，加強理論學習，提高教研素養(yǎng)、理論水平。 加強教研工作、追求實效。 本學期重視課堂研究，從培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識到習慣。經過公開教學從而評價出 “ 從讀中學，學中讀，讀中悟 ” 。根據需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。從而被評為縣級優(yōu)質課。 二、加強自身修養(yǎng)，提高思想素質 本學期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自我。在教學中，要求學生做到的，教師必須率先垂范，做學生的楷模。當自我的事情與團體發(fā)生沖突時首先服從團體。 三、加強業(yè)務學習，提高自我的教學水平 隨著教學改革，自我越來越感到跟不上教學新理念的要求。這一年來，自我加強了對教育理論和教育理念的學習，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質教育。以人為本，豐富學生生活，少講多學，改變了原有的舊理念。一年來做了 1 萬多字的學習筆記和。加強了自我的理論水平和業(yè)務水平。 優(yōu)化課堂結構，提高課堂組織和課堂水平 一年來自我始 終抓住了課堂這一主渠道，向課堂 40 分鐘要質量。首先從備課入手，精心設計每一節(jié)課的教學思路，研究教學資料，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學的研究，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，把培養(yǎng)學生自主學習、主動探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養(yǎng)了學生本事。自我所擔任的科在期末期中三次測試中都在前 2 名。這與課堂教學有直接的關系。 重視對特殊生的培養(yǎng) 為發(fā)展學生特長，自我把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學期開始在摸底的基礎上找資 料進行輔導和自學，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導。 為抓好后進生的輔導工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因，制定了輔導計劃及措施。并落實到實際教學中，采用 “ 一幫一 ” ，教師從后進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。 單元過關考試是進行查漏補缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現問題及時補救，并進行針對性練習，杜絕了漏洞。對每次測試進行質量分析，平日教學從課堂教學、總體評價、改善思路每周進行一次反思。有利于揚長避短。 本學年，雖然做了一 些工作，但離學校的要求還差的遠，教改的力度還不夠，學法指導還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學工作做的更好。 小學教師教學工作評價 5 篇
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