小學(xué)教師教學(xué)工作評價(jià)5篇-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 、做中悟、悟中創(chuàng) ” 的。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們， 四、成績方面 在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必須的成績。 熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 二、教育教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。自信來自實(shí)力，但同時(shí)也認(rèn)識到自身還存在缺點(diǎn)和不足，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，提高開拓進(jìn)取，能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風(fēng)破浪。為了上好課，我做了下頭的工作： 課前準(zhǔn)備：備好課。 課堂上的情景。 三、工作考勤方面： 我熱愛自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培 訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向：結(jié)合新 課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí) 的氛圍濃厚。 每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確 實(shí)學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識，對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組， 取得了較好的培訓(xùn)效果。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。另外，我們還進(jìn)取與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。對年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測成績良好。 學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān) 。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長教學(xué)干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。使教師能根據(jù)自我學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理評 價(jià)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略 。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的 “ 在民主原則下的問題 — 討論 — 體驗(yàn)式教學(xué)模式 ” 、 “ 在個(gè)性化原則下的選擇 — 創(chuàng)作 — 表現(xiàn) ” 的教學(xué)模式、 “ 在主體化原則下合作 — 互動 — 創(chuàng)新 ” 的教學(xué)模式 。開展了 “ 教學(xué)一課的得與失 ” 活動，就是讓教師們經(jīng)過對一節(jié)課的回顧與反思，對自我在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自我，用朗讀、背誦、講、表演相聲等多種形式匯報(bào)自我讀書的收獲。 小學(xué)教師教學(xué)工作評價(jià) 3 自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以 “ 師德 ” 規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以 “ 當(dāng)一名好教師 ” 作為自我工作的座右銘來要求自我，現(xiàn)將一學(xué)年的工作評價(jià)如下： 在思想上，愛國愛黨，進(jìn)取上進(jìn)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生本事發(fā)展的途徑。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué) “ 五認(rèn)真 ” 的同時(shí)，平常能以 “ 團(tuán)結(jié)、協(xié)作 ” 的精神和教師們共同交流、互習(xí)、共同提高。本學(xué)年擔(dān)任 6(5)班數(shù)學(xué)教師，根據(jù)學(xué)校德少，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng) “” ，使 “ 安全 ” 牢牢地刻在學(xué)生心中。 一學(xué) 期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，
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