學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿-資料下載頁
2025-09-06 22:44本頁面
【正文】 中比較簡單的一種方法進行解釋，盡管此種方法推導(dǎo)不太嚴(yán)密，但學(xué)生基本都能理解。 三、在備好課的基礎(chǔ)上，組織好課堂教學(xué)。 1. 做好新課的導(dǎo)入。 上課怎樣開好頭，要反復(fù)推敲。新課導(dǎo)入要求短小精干，突出本堂課要講解的主要內(nèi)容，切忌拖泥帶水，同時還要激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解 “ 不可逆過程 ” 內(nèi)容時，我采用 設(shè)置懸念的方式引入新課，先舉出一些自然現(xiàn)象如 “ 覆水難收、落葉永離 ” ， “ 黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回 ” 等，這些現(xiàn)象的發(fā)生都有一定的方向性，這些現(xiàn)象能不能反方向進行，如果可以，那么過程是自發(fā)進行的還是有條件進行的呢 ?這樣精心創(chuàng)設(shè)懸念，以激起學(xué)生求知的迫切需要，讓他們?nèi)ニ妓?，去探索。帶著問題進入新課中，有針對性的去解決問題，學(xué)習(xí)知識。 2. 要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。 任何思考都是從問題開始，在課堂上適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些科學(xué)巧妙、靈活多樣，符合學(xué)生的認知的問題，讓學(xué)生去獨立思考，可以引起學(xué)生的認知沖突，激發(fā)學(xué)生的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，同時也是學(xué)生加深對知識點的理解。 3. 教學(xué)過程的關(guān)鍵是 “ 交流 — 互動 ” 。 要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。只要課時內(nèi)容和教學(xué)進度允許，我總是留出一定的時間和空間給學(xué)生，在學(xué)生的討論、師生的交流過程中，讓學(xué)生把知識理解得更透徹，從而掌握得更牢固，同時也提高了學(xué)生的邏輯分析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進來，也提高了學(xué)生上課的積極性和表現(xiàn)欲，上課的熱情比較高漲。 4. 善于活躍課堂氣氛。 一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。在物理學(xué)中， 有些理論知識是比較單調(diào)和枯燥的，有些學(xué)生就會不認真聽講，但是在物理學(xué)中，每一規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是科學(xué)的血汗和結(jié)晶，其中也包含著許多動人的故事。所以在這時我會向?qū)W生簡要介紹與該知識點相關(guān)的科學(xué)家的生平事跡，以他們堅忍不拔的鉆研精神，來鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的精神，這樣對調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)好物理的興趣，起到積極的作用。 以上，是我在教學(xué)過程中的一些做法，總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，要做好教學(xué)工作關(guān)鍵就是要根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教，以一顆熱愛教育，搞好教育的心將知識傳授給學(xué)生，為 社會培養(yǎng)合格的人才。 看過學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿的人還看了：
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