20xx國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃方案5篇精選-資料下載頁(yè)
2025-09-06 22:21本頁(yè)面
【正文】 。 對(duì)國(guó)慶節(jié)的好奇，對(duì)節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動(dòng)力?；顒?dòng)時(shí)間可安排在國(guó)慶節(jié)前夕開(kāi)始，一直延續(xù)到節(jié)后回園。 節(jié)日前夕，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。 而在節(jié)日過(guò)程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長(zhǎng)可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國(guó)慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見(jiàn)聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn)，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇、中國(guó)工夫的一些圖象。 在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)把 握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得，如 5 以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問(wèn)題，可以組織集體活動(dòng)。尤其是對(duì)于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在 “ 國(guó)慶問(wèn)答賽 ” 中，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去，給予幼兒一定的幫助。 活動(dòng)具體內(nèi)容： 活動(dòng)提示：歡騰的國(guó)慶節(jié)，我愛(ài)中國(guó) 國(guó)慶前夕：家園互動(dòng) 去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國(guó)慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室，準(zhǔn)備和排練迎國(guó)慶的節(jié)目。 了不起的中國(guó)人：區(qū)域活動(dòng) 師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如 “ 奧運(yùn)會(huì) ”“ 國(guó)旗、國(guó)歌 ”“ 京劇臉譜 ”“ 中國(guó)功夫 ” 等 內(nèi)容。了解我國(guó)許多有名的人和事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。 五星紅旗我愛(ài)你：區(qū)域活動(dòng) 了解國(guó)旗的外形特征及簡(jiǎn)單意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。大膽畫(huà)出升國(guó)旗的場(chǎng)景，初步掌握 “ 抬頭背面人 ” 的繪畫(huà)技巧。 國(guó)慶真熱鬧：掛燈籠區(qū)域活動(dòng) 通過(guò)掛燈籠慶國(guó)慶活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí) 5 的加法，以小組競(jìng)賽的方式，試著按照畫(huà)面上的式題，在大門(mén)和墻上掛上燈籠，說(shuō)出理由。 愉快的國(guó)慶節(jié)：區(qū)域活動(dòng) 知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，回憶國(guó)慶節(jié)的熱鬧情景，感受國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛。 觀察討論畫(huà)有國(guó)慶情景的 “ 窗口 ” ，并在空白 “ 窗口 ” 內(nèi)按照自己的想象畫(huà)出歡慶的情景，把各自的 “ 窗口 ” 貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。 節(jié)日的夜晚：區(qū)域活動(dòng) 提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國(guó)慶禮花的品種、顏色、燃放過(guò)程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。 國(guó)慶問(wèn)答賽：小組活動(dòng) 根據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競(jìng)賽小組，有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問(wèn)答資料，互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。 超級(jí)問(wèn)答賽：集體活動(dòng) 通過(guò)問(wèn)答賽的形式，以輪換問(wèn)答的 39。方式進(jìn)行比賽，問(wèn)答的問(wèn)題須與國(guó)慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開(kāi)。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)以及祖國(guó)的一些常識(shí)。 2024 國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃方案相關(guān)：
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