【正文】 ，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿和活力。 積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要 靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。 六、教學(xué)進(jìn)度表 周次授課內(nèi)容 1 簡(jiǎn)單介紹高中生物的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法 2 第一章第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞 (第一課時(shí) )(第二課時(shí) ) 3 第一章第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 (第一課時(shí) )(第二課時(shí) ) 4 第二章第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物，第一章第二節(jié)蛋白質(zhì) (第一課時(shí) 5 第二章第二節(jié)蛋白質(zhì) (第二課時(shí) )，做練習(xí) 6 第二章第三節(jié)遺傳信息的攜帶者 — 核酸 (第一，二課時(shí) )，練習(xí) 7 第二章第四節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂肪 (第一，二課時(shí) )，練習(xí) 8 第二章第 五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物，第三章第一節(jié)細(xì)胞膜 — 系統(tǒng)的邊界 9 第三章第二節(jié)細(xì)胞器 — 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 (第一，二課時(shí) )練習(xí) 10 第三章第三節(jié)細(xì)胞核 — 系統(tǒng)的控制中心做練習(xí) 11 復(fù)習(xí)中段考 12 講解中段考試題第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 (第一課時(shí) ) 13 第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 (第二課時(shí) )，第四章第二節(jié) 14 第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，第五章第一?jié) (第一課時(shí) ) 15 第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 (第二，三課時(shí) ) 16 第五章第二節(jié)細(xì)胞的能量通貨 —— ATP，第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸 (第一課 17 第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸 (第二課時(shí) )，第五章第四光與光合作用 (第一 18 第五章第四節(jié)光與光合作用 (第二，三課時(shí) ) 19 第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖 (第一，二課時(shí) ) 20 第六章第二節(jié)細(xì)胞的分化，第六章第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 21 第六章第四節(jié)細(xì)胞的癌變，期末考試 高中生物教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇 15 本學(xué)期我擔(dān)任高二 (86)、 (87)、 (88)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二 (88)班是文科班，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成 學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外，大多數(shù)成績(jī)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞 “ 會(huì)考 ” 展開進(jìn)行。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此，對(duì)我來說，這無疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為 “ 四有 ” 新人，特制定此計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神 。以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)及要求 一 )要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。 (二 )通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主 義和愛國主義思想的教育。 (三 )要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。 (四 )培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。 四、具體教學(xué)措施 認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。 高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn) 真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的 .知識(shí)基礎(chǔ)。 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講 述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。 教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。 加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際 直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。 高中生物教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇 16 生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。 高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系 統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。 鑒于以上的因素，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃，以下是本人 0910 學(xué)年第一學(xué)期的 `生物教學(xué)工作計(jì)劃： 一、教學(xué)目的要求 (一 )要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。 (二 )通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 (三 )要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。 (四 )培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué) 使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。 二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則 (一 )從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。 (二 )選取生物學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。 ，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。 ，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的 能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。 三、具體的實(shí)施要求 依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案 認(rèn)真、有效地上好每一堂課 及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè) 按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo) 命好每次課前小測(cè)的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè)，并進(jìn)行批改 若安排月考或期中、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測(cè)試題 每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn)，要多聽課，并及時(shí)吸收。 四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求 上課認(rèn)真聽課，勤做筆記 。 多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè) 。 注意歸納，多提出問題 。 實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告 。 做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。 高中生物教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇 17 根據(jù)學(xué)生的各種實(shí)際情況，我們高一備課組教師，將以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí) 內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下： （ 1）設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式及新的學(xué)案形式： 課堂教學(xué)的原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、落實(shí)三講三不講 課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè) —— 情景引入 —— 目標(biāo)展示 —— 學(xué)案導(dǎo)讀 —— 自主學(xué)習(xí) —— 思考體驗(yàn) ——合作探究 —— 遷移應(yīng)用 學(xué)案設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)模式、新授模式、復(fù)習(xí)模式 在教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論、及時(shí)解決、及時(shí)調(diào)整。 （ 2）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。 高考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握 程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 （ 3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。 教學(xué)研究計(jì)劃 （ 1）落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識(shí)，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)積極組織并參與說課、聽課、評(píng)課，及上課的感悟等系列教研活動(dòng)，以提高自己 的教研水平。 （ 2）、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考試題分析研究。 結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，高考命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定不要絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識(shí)要求，高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動(dòng)向，我要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。 繼續(xù)教育的計(jì)劃 平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等的書本，不斷提高在這些方面的理論知識(shí)。同時(shí)，面對(duì)新課改，積極 進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。 只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一定積極參與，并真正去學(xué)習(xí)其內(nèi)容，充分利用這些能提高我們自身能力的機(jī)會(huì)。 高中生物教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇 18 高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分包括 “ 必修 1：分子與細(xì)胞 ” 、 “ 必修 2：遺傳與進(jìn)化 ” 、 “ 必修 3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 ”3 個(gè)模塊；選修部分有 “ 選修 1：生物技術(shù)實(shí)踐 ” 、 “ 選修 2：生物科學(xué)與社會(huì) ” 和 “ 選修 3 現(xiàn)代生物科技專題 ”3 個(gè)模塊。每個(gè)模塊 36 學(xué)時(shí)、 2 學(xué)分。 一、本校高中三年課程規(guī)劃 高一：第一學(xué)期：必修 1《分子與細(xì)胞》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試） 第二學(xué)期：必修 3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試） 高二：第一學(xué)期：必修 2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試） 第二學(xué)期：選修 3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試） 高三： 第一學(xué)期：選修 1《生物技術(shù)實(shí)踐》 每班每周四課時(shí) 國慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí)，第一學(xué)期結(jié)束前完成三個(gè)必修模塊的復(fù)習(xí) 第二學(xué)期：完成選修模塊的復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對(duì)主干知識(shí)與知識(shí)缺漏 進(jìn)行二輪強(qiáng)化訓(xùn)練，迎接高考。 二、對(duì)高一、二教學(xué)工作的建議 貫徹課程理念，落實(shí)課程目標(biāo) 課標(biāo)提出的理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 （ 1）提高生物科學(xué)素養(yǎng) 在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核心