高中音樂教師教學(xué)計劃5篇參考-資料下載頁
2025-09-06 22:17本頁面
【正文】 形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出： “ 為了激發(fā)學(xué)生 的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。 ” 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。 利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說： “ 沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。 ” 科學(xué)家愛因斯坦也曾講過： “ 興趣是的老師 ” 。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂 視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點， “ 讀 ” 懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 (二 )精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美 艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個 “ 自由王國 ” ，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。 高中音樂教師教學(xué)計劃 5 一、指導(dǎo)思想： 進一步落實 “ 教育以人為本 ” 、 “ 教學(xué)以生為本 ”“ 鑒賞音樂以聆聽為主 ” 的教學(xué)理念，有效實施音樂鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力和興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 鑒賞時讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí) 世界音樂文化，同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系。一聆聽為主，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。 三、教材分析： 本學(xué)期的音樂鑒賞主要包括了音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁 3 個單元。即音通過鑒賞，了解音樂的民族性、延續(xù)性、多元性三個特性。 四、學(xué)生情況分析： 本期高一年級文化班開設(shè)了音樂鑒賞課。相對而言， 192 班和 195 班學(xué)生上課能主動鑒賞音樂，有一定的音樂鑒賞能力，但是 193 班和 194 班學(xué)生還需要教師運用更多的教學(xué)方法來引導(dǎo)，使其注意力放在鑒賞音樂這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完 成。 五、教學(xué)措施： 精心備課。雖然我把原來的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情，要對原來的備課進行修改。 課堂中更要突出 “ 導(dǎo) ” 方法的運用。 嚴(yán)格課堂紀(jì)律。 高中音樂教師教學(xué)計劃 5 篇
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