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陶行知的教育故事讀后感范文-資料下載頁(yè)

2025-09-06 22:17本頁(yè)面
  

【正文】 、激勵(lì) ” ,那展現(xiàn)在 我們眼前的將是一片充滿生機(jī)、充滿真誠(chéng)和愛(ài)意的美好天地。 愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)走進(jìn)校門(mén),看到這些天真爛漫的孩子,頓時(shí)感覺(jué)很放松,因?yàn)樗麄儗?duì)我來(lái)說(shuō)就象顏料盒里那五彩繽紛的顏色,象畫(huà)紙上那美麗的風(fēng)景。我也因他們的精彩而精彩。記得在課堂中的一個(gè)有趣的事情讓我感動(dòng): “ 孫崇玉,你今天表現(xiàn)的特別好 ” 。他抬起頭對(duì)我害羞的笑了笑。 (直直的看 )“ 老師,你的這個(gè)牙快掉下來(lái)了。 ”“ 不是呀,我的這個(gè)牙就長(zhǎng)的這個(gè)樣,排列不夠整齊,有點(diǎn)亂。 ”“ 那你可以把它拔掉,然后按上假的呀,我爺爺奶奶的就是假的,我想那樣就好看了 (自信的笑 )。 ”“ 那他們年紀(jì)大了,我還很年輕,再說(shuō)別人都說(shuō)我這牙長(zhǎng)的很可愛(ài)呀。 ”( 不惑的樣子、搖頭 )“ 我感覺(jué) ?? 不好看 !” 嘿 !這個(gè)小家伙觀察能力還挺強(qiáng),并且還很堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。我摸摸他的頭,忍不住笑了起來(lái),他看看我,也不好意思的撇撇嘴。 幾年前就看到這個(gè)故事,當(dāng)今天在教師學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)課程《有效上課》上看到這個(gè)故事,我的感受更深了。故事說(shuō)的是:有一次,著名的教育家陶行知應(yīng)邀到某地做一次關(guān)于教育的報(bào)告。報(bào)告開(kāi)始,只見(jiàn)他拎著一個(gè) 口袋疾步走上臺(tái),從口袋里捉出一只雞,然后在桌子上撒了一把米,接著將雞的頭使勁往桌子上按,可是雞就是不吃,一直在 叫,翅膀撲騰,雞爪狂抓 數(shù)分鐘后,他將雞放到地上,也撒了一把米,雞自由地走了一會(huì)兒后,開(kāi)始悠閑地吃起米來(lái)。最后,他走到話筒前說(shuō)了句 “ 報(bào)告完畢 ” 。全場(chǎng)愕然 ! 在人們驚異的眼光中,他道出了教育的真諦,難道教育不是如此嗎 ?只有主動(dòng)學(xué)習(xí)者,才是真正的學(xué)習(xí)者,任何外在的強(qiáng)制力都是無(wú)用的。 是的,幾年前我也犯下了類(lèi)似的錯(cuò)誤,好在這幾年我已意識(shí)到。而現(xiàn)在我們有的老師還沒(méi)有意識(shí)到,仍然是一條道走 到黑,結(jié)果付出了大量的時(shí)間和精力,卻收效甚微。甚是可悲、可嘆 !因?yàn)樗粚W(xué)習(xí),不了解孩子的生理、心里特點(diǎn)。不學(xué)習(xí)新知,而憑自己的高壓政策去強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí),膽小聽(tīng)話的孩子因害怕老師而去好好學(xué)習(xí),固然暫時(shí)取得一定的好成績(jī)。但他們的心理是不痛快的,是壓抑的,是感到累的,學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。而對(duì)于那些膽大的,個(gè)性張揚(yáng)的孩子,高壓政策只能物極必反,他們始終成績(jī)不夠理想,而且厭惡學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為極其痛苦的事。 說(shuō)到這里,有的人會(huì)說(shuō),你這樣說(shuō),那么是不是我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)少關(guān)注一點(diǎn),忙自己的事情,由他去。答案是否定的。我們現(xiàn)在獨(dú)生 子女多,誰(shuí)不想自己的子女憑著出色的成績(jī),綜合能力強(qiáng)而有一個(gè)美好的未來(lái)呢 ?因此大多數(shù)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)把所有的精力都放到了孩子身上。他們不能看孩子有一點(diǎn)空閑的時(shí)間,一天到晚三句話不離學(xué)習(xí)倆字。孩子本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)挺感興趣的,但是長(zhǎng)此以往,滿腦子都是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),他們一提到學(xué)習(xí)就反感,就厭惡。就像一個(gè)喜歡吃桃子的人,一天到晚讓他吃桃子,長(zhǎng)此以往,他一看到桃子不是欣喜,而是反胃。這和我們學(xué)習(xí)是一樣的道理。 在我任教的上屆和這屆家長(zhǎng)中,真有一些對(duì)孩子很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子的那種愛(ài),那種關(guān)心,為了孩子犧牲了很多的 精神真令人感動(dòng)。他們的孩子在他們的關(guān)心下,有的確實(shí)成績(jī)很好,令人欣慰 !但有的卻不盡如人意。有的家長(zhǎng)很委屈,也很傷心,他們不明白為什么自己付出了這么多,孩子卻沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī) ?是孩子智力不行,還是孩子天生就不是讀書(shū)的料 ?與其這樣,不如干脆放棄算了。我要說(shuō)的是,對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管而致孩子成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),上述的家長(zhǎng)是可敬的。孩子為什么對(duì)學(xué)習(xí)反感,成績(jī)落后。就其原因,主要是你們采用了強(qiáng)逼的態(tài)度,孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí),而是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),孩子當(dāng)然不會(huì)有出色的成績(jī)。 因此無(wú)論是作為一名老師,還是一 名家長(zhǎng),我們必須了解孩子,運(yùn)用我們的智慧,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí),只有這樣,我們的付出才有價(jià)值,才有回報(bào)。親愛(ài)的同仁和家長(zhǎng)朋友們,讓我們共同努力,為了國(guó)家和民族的未來(lái),想盡一切辦法讓孩子自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí),用我們的雙手托起明天的太陽(yáng)吧 !
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