【正文】 舞蹈的優(yōu)美，喜歡芭蕾舞劇。 (三 )數學 教幼兒學習 6— 10 數的分解跟組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。 教幼兒學習 10 以內的加減，正確迅速掌握 10 以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。 教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類，工作計劃《大班教學計劃》 教幼兒認 識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面跟立體圖形之間的關系。 引導幼兒學習以自身為中心跟客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。 教幼兒認識時鐘，學著看整點跟半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱跟順序。 培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程跟結果。 培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。 (四 )英語 讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。 準確地學會一些簡單單詞跟短語的發(fā)音。 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。 三、教育教學工作 做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作 (1)做好家園聯系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。 (2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境 (3)教師以親切、溫跟的態(tài)度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。 (1)正確使用自己的標記 。 (2)用正確的方法洗手 。 (3)能安靜午睡，不吵醒別人 。 (4)養(yǎng)成良好的進餐習慣。 培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。 (1)愿意參加各項集體活動，注意力集中 。 (2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶 。 (3)能將玩具歸類收好 。 (4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。 深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。 注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現問題、了解孩子。 豐富幼兒一日生活，充分利用每 天的間隙時間，豐富音樂活動跟語言活動的形式。 四、衛(wèi)生保健工作 在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。 五、家長工作 在本學期的家長工作，我班重點以 “ 尊重家長 ” 為原則，提高教師的 “ 服務意識 ” ，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作： (1)加強與家長的交流與溝通，以填寫聯絡冊、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣跟愛好，以及家長的需求跟是否愿意參加班上的活動。 (2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。 幼兒園大班的工作計劃匯報 5 一、指導思想： 幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡 單、連貫地敘述見聞、表達思想?，F代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎。因此，幼兒語言的培養(yǎng)關系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展，但在現實中，語言教學的低效益現象仍然較普遍。如何改變現狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。 二、工作目標與措施： (一 )加強學習，真正轉變觀念，努力提高教師的整體素質。 (二 )改革教學方法，努力提高語言教學的效益。 求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。教得實，學得才實。 這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了 解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的 “ 文本 ” 。 求活，是指教師應充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭教學過程。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自 己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。 求新，確立創(chuàng)新的教學觀。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。 求效。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我將從語言 教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。 幼兒園大班的工作計劃匯報